中小学教育资源及组卷应用平台 七年级上册 第三单元 4 曲径通幽 教学设计 课题 曲径通幽 单元 第三单元 学科 美术 年级 七年级 教材分析 围绕 《曲径通幽》的中国园林艺术展开，赏析狮子林、拙政园等经典园林作品，感受借景、对景、障景、框景等造景手法在空间营造、意境表达中的应用，理解其承载的自然与人文融合之美。教材拓展呈现园林建筑的空间关系、造景原理等内容，拓宽学生艺术视野，提升审美判断与空间感知能力。同时，通过一系列富有启发性的教学活动，在作品创意解读、成果分享中增进师生交流，让学生在轻松愉快的学习氛围中，提升美术表现能力，促进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1. 能领略和欣赏中国园林 “曲径通幽” 艺术的独特特色，初步形成发现、感知、欣赏园林空间美的意识。2. 在欣赏中外园林建筑、了解其艺术背景的过程中，既能辨析不同风格的审美特点，又能深刻感知中国园林建筑的多元魅力，最终实现 “从技法认知到艺术热爱” 的提升。3. 了解中国园林造景工艺的主要手法，认识每一种造景手法都值得欣赏与探索。运用观察、分析等方法参与园林建筑相关审美活动，知道中国园林艺术在传承传统造景技艺的同时也在积极创新，能用文字等方式表达关于中国园林建筑艺术的看法与感受。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：通过观察中国园林造景技法以及相关作品的视觉呈现，赏析经典园林建筑作品，感受其独特的空间意境；对比不同风格园林建筑，领略审美差异，提升对园林空间形式美与内涵美的感知能力。2. 艺术表现、创意实践：可以通过运用绘画工具，结合园林造景相关技法，参与园林建筑写生或创意设计，掌握园林建筑淡彩画等基本艺术表现方法。进而鼓励学生发挥想象力，运用写实、写意等手法，对园林元素进行创意改造或尝试融合现代元素进行园林艺术创作，创作有个性、有创意的园林相关作品。3. 文化理解：在中国传统文化中，园林建筑与人们的审美追求紧密相连，“曲径通幽” 更是中国园林空间艺术的创新表达。通过中国园林建筑让学生可以更好地知晓其在艺术创作、文化传承等场景中的应用，理解园林建筑艺术承载的意境与美感；同时，认识到园林建筑在传承传统造景技艺的同时积极创新，增强对中华优秀传统文化与现代艺术融合的认同感与喜爱之情。 学情分析 本课程面向初中阶段学生，他们正处于思维发展的关键期，对新颖的园林艺术形式充满兴趣，丰富的教学资源和实践活动能激发其学习积极性。大部分学生具备初步的观察和空间想象能力，但个体在园林艺术感知与动手能力上差异较大。 重点 能够学会观察和运用园林造景相关手法，理解其在空间塑造中的魅力和特色。 难点 能够将所学园林建筑知识和时代元素融入到美术创作当中。 材料准备 教学材料、园林作品案例、视频资料、绘画工具（铅笔、水彩颜料等）、园林图片素材等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片导入中国造园历史悠久，园林建筑包括宏大的皇家园林和精巧的私家园林，这些建筑是将山水地形、花草树木、庭院、廊桥及楹联匾额等精巧布设而成的综合艺术品，使得山石流水处处生情，意境无穷，是自然与人文之美的结合。（出示图片） 进行新课导入，初步认识中国园林建筑。 通过图片欣赏，初步激发学生对中国园林建筑的学习兴趣，引入课题内容。 讲授新课 任务一、结合图文资料探究中国园林艺术的空间关系。好的园林尤以布局合理，空间巧妙，曲径通幽，讲究亭台轩榭的置景妙设取胜。身处其中，如何去品味其韵味呢？（出示图片）1.关注空间布局：留意园林中亭台轩榭、山石水体的布局逻辑，感受 “疏密有致、开合得当” 的空间节奏。2.赏析造景手法：从借景、对景、障景、框景等手法去体会。像拙政园借远处的塔景，让园 ... ...
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