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课件网) 济 南 的 冬 天 课前预习 本文在写法上与《春》有什么相同之处？ ①都抓住了景物特征，合理安排写作顺序； ②都运用比喻、拟人等多种修辞手法； ③都从多种感官角度来描写景物； ④都采用情景交融的写法，色彩明丽。 本文中多处运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了济南冬天山、水的特点。请你也运用拟人的修辞手法，并借鉴老舍的写景方法，写一段描写景物的文字。 运用拟人的修辞手法写景 那是一株怎样的薄荷啊！它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片，在密密的雨中随意地洗了洗根茎，在轻轻的雨中自在地摇了摇身躯，它缓缓地散发出清逸的香气，落下来的雨点也沾染上这特别的气息，于是空气中便有了薄荷味。无声的雨静静地飘下，落在流淌的河水中，发出一阵沙沙的响声，仿佛在吟唱小曲；无声的雨缓缓地飘下，洒在嫩绿的草叶上，溅起一道道细小的水花，仿佛在勾勒写意。雨很美，无声无息地散发出独特的香气，然而染上薄荷香的雨更美。 写作示范 “慵懒”“洗了洗”“摇了摇”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了薄荷在细雨中舒展、摇摆的姿态，富有情趣。 作者简介 老舍( 1899———1966 )，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。 作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。 本文约写于1930———1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。 初读课文 请读准下列字词的音 着落 （zhuó） 伦敦 （dūn） 济南 （ jǐ ） 奇迹 （ jì ） 镶上 （xiāng） 宽敞 （chǎng） 贮蓄 （ zhù ） 澄清 （chéng） 水藻 （ zǎo ） 看护 （ kān ） 地毯 （ tǎn ） 髻儿 （ jì ） 解释词语 温晴： 响晴： 着落： 慈善： 贮蓄： 澄清： 温暖晴朗； 晴朗无云； 可以依靠或指望的来源； 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心,本文指温和，合人心意； 存放、积存； 文中指水清澈见底； 有感情地朗读课文，在朗读的过程中思考 （1）作者是如何赞誉济南的？ （2）用文中的词语概括济南冬天的特点 “济南真得算个宝地” “温晴” 文章结构 总分总 第一部分：1自然段 第二部分：2~6自然段 第三部分：7自然段 1自然段：统领全文 2自然段：过渡段，承上启下 3~6自然段：详写济南冬天的景象 7自然段：总结全文 { 文章结构 课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？ 山 水 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 绿萍；水藻；垂柳 暖、绿、清 再读感景 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 宝地 主要运用对比的手法写出济南冬天的总体特点 1.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 2.作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 再读感景 温晴 山 水 澄清碧绿的水 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 再读感景 3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。 第1自然段 第一段 总写济南冬天 “温晴”的特点。 第2-6自然段 第二段 济南冬天的山 水。 第7自然段 第三段 总结全文、照应开头，抒发喜爱之情 第二课时 温故知新 作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。 写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。 冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？ 精读赏析 研读2—6段并思考 1.第二段在全文结构上有什么作用？写出了济南冬天的什么特点？ 2.结合具体语句说说这部分写了山的什么特点？ 3.第四段作者按照什么顺序描写小雪后的山景，有何妙处？ 4.结合具体语句分析城外的远山和水有何特点 ... ...
