4.16《修理玩具》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新青岛版一上科学第二单元第16课《修理玩具》教学设计 一、活动主题 "工具小达人闯关赛·第三关：玩具医院小医生" （延续单元大情景"校园工具博览会"闯关挑战） 二、课程标准依据 （一）《义务教育科学课程标准（2022年版）》 1.核心概念：13.工程设计与物化 2.学习内容：13.3 利用工具解决简单问题（1-2年级） 3.学段目标：能选择合适工具完成物品简单维修，体会"工具是人的帮手" （二）《义务教育课程方案（2022年版）》 强调"做中学"，注重培养解决问题的实践能力 三、教材分析 1.本课定位：单元综合应用课，实践"工具选择→问题诊断→动手修复"完整流程 2.内容结构： （1）工具匹配：螺丝刀/胶水/夹子等与故障类型的对应关系 （2）维修流程：观察现象→分析原因→选择工具→实施修复 （3）安全规范：工具使用时的自我保护与环保意识 四、教学目标 科学观念 知道不同工具可解决特定问题（如螺丝刀紧固螺丝、胶水粘合裂缝） 科学思维 通过观察玩具故障现象，推理可能原因并选择对应解决方案 探究实践 能使用2-3种简单工具完成玩具基础维修，记录维修过程 态度责任 养成爱惜物品、勤俭节约的习惯；联系"中国传统玩具鲁班锁"体会工匠精神 五、教学重难点 1.重点：根据故障现象选择合适的维修工具（建立"问题-工具"对应关系） 2.难点：制定分步维修计划（如先紧固后粘合），渗透工程思维 六、教学准备 1.教师材料： （1）预设故障玩具（松动积木/断轴小车/开线布偶等6类）、维修工具套装（儿童安全型） （2）鲁班锁拆解视频、维修流程图海报 2.学生材料： 学习任务单、"玩具病历本"卡片、环保胶棒、塑料螺丝刀 3.安全防护： 工具使用安全动画（指甲盖保护贴） 七、教学过程 ▎环节1：情境导入———玩具医院开诊 教师活动： "小医生们注意！玩具急诊室刚收到一批'伤员'（展示故障玩具）。看这个积木塔总是倒塌，这个小车的轮子掉下来了...你们能用工具当'医疗设备'治好它们吗？中国古人连木头都能变成神奇玩具（播放鲁班锁组装视频），我们一定能行！" 学生活动： （1）观察故障玩具，猜测"病因" （2）佩戴"玩具医生"胸牌（姓名贴） 设计理念： （1）角色扮演激发责任感，鲁班锁视频渗透传统智慧 （2）跨学科融合：生活教育（物品维护）、工程（问题解决流程） ▎环节2：探究实践———诊断与治疗（20分钟） 活动1：病因会诊（自主学习） 教师提问： "用放大镜仔细观察'伤员'，它的'生病部位'在哪里？可能是什么原因导致的？" 学生活动： 填写"玩具病历本"（任务单第一部分）： （1）症状：□螺丝松动 □轮子脱落 □裂缝 □其他_____ （2）推测原因：_____ 活动2：工具药方（合作探究） 教师指导语： "每组领取一个'伤员'，从工具超市选择3样'药品'（工具），完成治疗并记录效果。" 学生活动： （1）小组讨论选择工具（如螺丝刀/夹子/胶水） （2）实施维修并粘贴修复前后对比照片（任务单） 关键提问： "为什么选螺丝刀而不是胶水？如果工具选错了会怎样？" 安全儿歌： "小工具，手中拿，不挥舞，不玩耍"（配合动作演练） 设计理念： （1）通过真实情境培养问题解决能力 （2）建立"观察-推理-验证"的科学思维链条 ▎环节3：康复验收———玩具发布会（6分钟） 教师活动： （1）设置"玩具康复展台"，评选"最佳修复奖"（修复度/创意性） （2）引导反思："如果用胶水粘书本裂缝，和修玩具有什么不同？" 学生活动： （1）展示修复成果并解说维修步骤 （2）互评修复效果（贴星星评分贴） ▎环节4：总结升华（5分钟） 教师总结： "今天你们不仅是玩具医生，更是解决问题的工程师！从鲁班锁的榫卯到现代玩具（展示乐高专利证书），人类一直在用工具创造美好生活。回家后，请用今天的本领帮家人修一件物品 ... ...