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课件网) 听听，秋的声音 7 * 作者简介 毕国瑛，山东人，1980年毕业于上海师范学院。上海少年报社的编辑。当代诗人、作家。 振动 掠过 zhèn lüè 歌吟 yín 抖抖 蟋蟀 歌韵 辽阔 dǒu xī shuài yùn liáo kuò 词语我会认 会认字： 抖 振 韵 掠 吟 辽 阔 dǒu zhèn yùn lüè yín liáo kuò 抖动 发抖 振动 共振 音韵 韵母 掠过 掠夺 吟唱 呻吟 辽阔 辽宁 宽阔 广阔 抖 蟋 蟀 振 吟 韵 掠 辽 阔 大雁南飞 学习提示： 一共两个任务。 1、有感情的朗读课文，一边读一边想象 2、和同学交流；你听到了秋天的哪些声音 1 2 3 4 5 6 ①自由朗读第1～3小节。 ②诗歌中介绍了哪些声音？ 自学提示： 秋天的声音 树叶“唰唰” 蟋蟀“ ” 秋风的歌吟 大雁的叮咛 朗读第一小节 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？ 拟人 秋天里落叶的声音 黄叶向大树道别的画面 朗读第二小节 听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ ”, 是和阳台告别的歌韵 思考：这一小节描写了什么声音？为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？ 拟声词 秋天里蟋蟀的声音 蟋蟀向阳台告别的画面 仿写第一、二小节 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ ”， 是和阳台告别的歌韵。 听听， 秋的声音， 雨滴吹起了喇叭， “嗒嗒”， 是和天空话别的轻语。 听听， 秋的声音， 高粱低着脑袋， “沙沙”， 是向大地汇报丰收喜讯的乐曲。 我会写： 听听， 秋的声音， 石榴_____ _____ _____ 绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！ 听听， 秋的声音， 小溪_____ _____ _____ 欢快的歌唱， “哗哗”， 是与大河见面的欢笑。 朗读第三小节 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 嘱咐 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 叮咛：关切地反复嘱咐。 找近义词 歌吟：歌唱、歌咏。 如何理解“叮咛”和“歌吟”这两个词语？ 上学前妈妈叮咛我：“天凉多穿点衣服！” 联系生活实际 联系生活实际 叮咛：关切地反复嘱咐。 朗读第四小节 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ———秋的声音。 “辽阔透明的音乐厅”指的是什么？ 大自然 秋天的声音 这一节是对_____的总写。 比喻:把秋天比作辽阔的音乐厅,表达作者对大自然的喜爱和赞美。 朗读第五小节 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 秋天的声音藏在许多不易察觉的事物里，要用心去听。 叶子 小花 汗水 谷粒 排比:连用四个“在……”的句式，概括地告诉我们秋的声音无处不在，同时提醒我们要用心感受秋的声音。 朗读第六小节 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 秋天的声音如此美妙，却又如此短暂。我们要尽情欣赏，用心感受秋天的美。 匆匆地来 匆匆地去 思考：这一小节说明秋的什么特点？ 总结全诗，写秋天的来去匆匆。 课堂小结 课文描写了秋天里大自然的各种声音，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。 ... ...
