第一单元《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》联读课件(共42张PPT)2025-2026学年统编版语文选择性必修中册

(课件网) （拍摄于1941年） 全民族抗战正处在最艰苦的相持阶段。然而，在我们党的内部，一种看不见的危机，比日寇的封锁更加致命。 （19世纪90年代的欧洲） 恩格斯早已预见，如果理论被曲解成僵化的教条，它就会成为实践的枷锁。 毛泽东的困境 ———实践走到悬崖边 恩格斯的警示 ———理论被曲解的危险 时空远隔重洋，但毛泽东与恩格斯面对的，竟是同一个凶险的敌人———理论与实践的脱节！ 1941年的毛泽东，面对党内思想混乱，实践方向迷茫，他向恩格斯进行最坦诚的‘思想求援’！ 第一幕：毛泽东的困境———实践走到悬崖边 当时许多干部‘言必称希腊’，他们学了一大堆马列主义的词句，却对中国的问题一无所知，或者知之甚少。 这意味着什么？意味着他们拿着最精确的地图，却找不到自己脚下的路！这意味着，我们可能会用伟大的真理，犯下致命的错误！教条主义这把“软刀子”，正在无形中消耗着革命的生命力。 第二幕：恩格斯的警示———理论被曲解的危险 19世纪90年代，马克思主义在欧洲广泛传播，但一些年轻的马克思主义者却将历史唯物主义简化成了‘经济决定论’。 他们认为，历史会像公式一样自动演进，只需坐等胜利的到来。 （教师设问，语气深沉） · 如果历史真是这样机械，那么人的能动性、政党的奋斗、战略的抉择，意义何在？这岂不是让一场伟大的革命运动，变成了无所作为的“宿命论”？ 时空远隔重洋，但毛泽东与恩格斯面对的，竟是同一个凶险的敌人———理论与实践的脱节！ 在延安，毛泽东痛感于一些同志 ‘无的放矢’ ，他们的‘矢’（马列理论）再先进，却射不中中国革命的‘的’。 而在欧洲，恩格斯早已预见到，如果理论被曲解成僵化的教条，它就会成为实践的枷锁。 此时此刻，1941年的毛泽东，面对党内思想的混乱，实践方向的迷茫，他多么需要一次思想上的彻底厘清！他需要向理论的源头，向恩格斯本人，进行一次最直接、最坦诚的‘思想求援’！ 一场跨越时空的“思想茶叙” —-《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》联读 所谓论著，就是带有研究性的著作。 科学与文化论著包含两个方面: 一是社会科学论著，主要由分析推理而得，往往具有抽象性; 二是自然科学论著，主要通过实验研究而得，往往具有实证性。 　本单元所选文章属于社会科学论著，在选择性必修下册课本中另设有一个自然科学论著的单元，共同承担课程标准规定的“科学与文化论著研习”任务群的目标任务。 文学常识 走进作者 　恩格斯（1820—1895），德国思想家、哲学家、革命家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。 　　1820年出生于德国莱茵省巴门市；1844年与马克思在巴黎会见，两人志同道合，成为最亲密的战友；1883年马克思逝世后，恩格斯独自肩负起指导国际共产主义运动的重任，开始着手整理、出版马克思的著作；1895年，恩格斯在伦敦去世。 主要作品：《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《共产党宣言》（和马克思合著）等。 19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。他们或鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素，否定经济条件归根到底具有决定性作用；或者宣扬只有经济状况才是原因，才是唯一积极的因素，否认上层建筑的作用，进而达到解除无产阶级思想武装，反对无产阶级革命的目的。这些谬论，在德国大学生中引起了思想混乱。瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中的一位。恩格斯于1894年1月25日写给瓦尔特·博尔吉乌斯的信，就是为了澄清这些错误思想。 写作背景 这是恩格斯1894 年1 月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写的一封回信。"社会历史的决定 ... ...