/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第1课时教学设计 课题 李时珍与《本草纲目》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 李时珍与《本草纲目》是二年级上册的反思单元，通过引导学生阅读科学家的故事，启发学生学习、总结故事中比较药物特征并分类的科学方法。通过反思一学期的学习经历，进一步总结可以按照特征给事物进行分类的方法，明确根据特征对事物进行分类是常用的科学研究方法。本课分为三个教学环节：阅读、反思与拓展。阅读部分呈现李时珍编写《本草纲目》的故事，书中众多的药物因为使用了按“部”、按“类”的科学分类方法，使阅读者能快速找到目标的药物。反思部分帮助学生总结出按照更多特征对事物进行分类的科学方法。拓展部分为垃圾分类活动，课堂上通过游戏引导学生学会正确投放垃圾，为实际生活中正确投放垃圾打下基础。 2.学习者分析 二年级学生的有意注意能力不足，且容易受到外界刺激和自身兴趣的影响，需要教师不断提醒和关照。基于此，教师应在课堂上明确学习主题，围绕学习主题开展教学活动。此外，教师可利用学生对游戏感兴趣的天性，设计好教材中两处适合游戏教学的地方，一个是“事物卡”“依据卡”和“类别卡”的玩卡片活动，另一个是垃圾分类游戏。 3.学习目标确定 科学观念：知道科学分类是认识事物的重要方法，了解《本草纲目》中“16部60类”药物分类法对生物分类学的贡献，初步形成“系统分类”的科学观念。 科学思维：通过分析药物分类案例，发展归纳与演绎能力，体会“从具体事物到一般规律”的科学思维过程。 探究实践：能根据本学期经历过的分类活动，制作“事物卡”“依据卡”“类别卡”，并能制作“收获卡”并与同伴分享。 态度责任：学习李时珍不畏辛劳、严谨求实、持之以恒、勇于创新的科学精神;具有爱护环境、保护环境的行为和意识。 4.学习重点难点 重点：了解李时珍编写《本草纲目》的原因、过程和重要意义。体会李时珍严谨认真、坚持不懈、勇于实践的科学精神。 难点：让学生理解在当时的条件下，李时珍编写《本草纲目》所面临的巨大困难以及他克服困难的决心和毅力。 5.学习评价设计 评价维度具体评价指标等级描述（优秀4分，良好3分，一般2分，需改进1分）评分科学观念1. 理解《本草纲目》的科学分类思想（15部60类）能准确阐述分类依据，并举例说明；能理解分类对生物研究的意义2. 认识《本草纲目》的历史地位与科学价值能说出“东方医学宝典”的称号及对中外医药学、生物学的影响；能结合实例说明其“实证严谨”的特点科学思维1. 逻辑分析能力：能梳理李时珍“发现问题→探究实践→解决问题”的思维路径能清晰描述李时珍修订旧书的原因、探究过程（实地考察、请教等）及成果之间的逻辑关系2. 分类整理能力：能模仿李时珍的方法对常见事物（如植物、工具）进行简单分类能根据事物特征（如形态、用途）制定分类标准，并准确完成分类；分类结果条理清晰探究实践1. 资料收集与分析：能通过课堂活动（如阅读教材、小组讨论）获取关键信息能快速定位李时珍生平、著作内容等核心信息；能结合资料解释“27年修订”“耗费家财”等细节背后的科学精神2. 实践模拟：参与课堂分类活动，表现出探究兴趣与合作意识主动参与小组讨论，积极提出分类方案；能与组员协作完成任务，倾听并补充他人观点态度责任1. 科学态度：表现出对李时珍“坚持不懈、严谨治学”精神的认同与感悟能结合案例（如亲尝草药、反复修订）说明科学研究需耐心与严谨；课堂发言中体现对科学精神的理解2. 社会责任意识：体会李时珍“造福人类”的奉献精神能说出《本草纲目》对后世的贡献，表达“用知识服务社会”的意愿；尊重他人观点，体现合作学习中的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
