四川省眉山市东坡区《体育与健康》人教版3-4年级全一册第七章 武术 武术基本功 作业设计（表格式）

体育与健康《武术基本功》作业设计 一、单元作业整体设计思路 单元作业整体设计思路，主要依据以下几点: (一)设计理念 “自学-自助-自创”的武术单元设计，依据“健康第一”的指导思想，以学生发展为核心，根据小学三、四年级学生的身心发展特点和体育运动需求，激发学生学习武术的兴趣和民族自豪感，培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳、勇于创新进取的精神，并为套路练习奠定基础。 (二)设计原则 1.多样化、趣味性原则 体育家庭作业在制定时力求从学生的兴趣出发，充分抓住学生的年龄、 生理、心理及身心发展水平特点，设计多样化、趣味性强的作业，丰富体育家庭作业内容，促进家庭作业设计的多元化发展。进一步激发学生的内动力，促进学生积极主动的完成作业。除此之外，还可以将学生平时喜爱的东西(如:音乐等)融入体育家庭作业之中。 2.安全可行性原则 树立安全第一的思想，考虑可能发生的安全事故及应对方法。我们在作业设计的时候要充分考虑到安全隐患。体育家庭作业的设计要切实可行。体育家庭作业是居家运动，所以在实施过程中，器材使用生活化；简单轻便；场地安排生活化；场地要求不苛刻、练习形式、手段和方法都需要进行合理地选择，确保体育家庭作业顺利完成。 3.个体差异性原则 由于每个学生都存在个体差异。对于不同水平的学生完成作业和负荷要求有一定的差异性。体育家庭作业在设计的过程中，不仅要因人而异，还要区别对待，从而提高学生的体育家庭作业质量。在完成作业的过程中可以允许学生结合自身的特点和需求，灵活借助场地和器材，自主选择作业内容、练习方式、地点和完成时间等。 4.适量全面性原则 人的身体素质可以分为速度、柔韧、力量、灵敏等。力量又可以根据身体的结构分为上、下肢力量和腰腹力量，在给学生设计作业的时候应遵循适量的全面发展原则。 （三）设计思路 国家在“双减”落实的同时也在推动“双增”，即增加学生校内参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加学生校外接受体育和美育方面的课外培训的时间和机会。体育家庭作业是一门需要认真完成的作业，校方、家长可通过体育家庭作业帮助学生爱上体育、养成终身锻炼的习惯。它还可以让体育真正融进学生的日常生活，成为学生健康的营养剂、亲子关系的调和剂、师生关系的黏合剂。 本次武术单元作业设计，则根据系统的、单元式等多种作业形式鼓励学生多运动，学生结合自身的特点和需求，灵活借助场地和器材，自主选择作业内容、练习方式、地点和完成时间。它的目标方向遵循由易到难，循序渐进的原则，分为复习与“自学”、巩固与“自助”、拓展与“自创”，针对于不同能力的学生，设定不同的目标，通过这种单元作业的设计，激发学生和家长们的参与兴趣，提高其身体素质，培养终身体自锻炼的意识。 (四)练习建议 针对于水平二学段学生身心发展特点，我们坚持“适”(即体育家庭作业内容适合水平二学生的认知规律和身心发展特点)、“实”(即体育家庭作业实操性强，便于完成)、“安” (即体育家庭作业在完成过程中，必须确保安全)、“趣”(即体育家庭作业内容趣味化、生活化)四个字的要求，完成体育家庭作业。 二、教材分析 武术是中华民族优秀传统文化中最具有代表性的体育项目，其内容丰富，便于教师根据不同年龄段学生的特点进行教学。小学三、四年级武术教学内容，主要是在复习巩固水平一阶段武术基木功和基木动作基础上，重点学习武术基本动作和简单的武术组合动作，提高武术动作的准确性和连贯性，初步了解武术的特点，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱祖国民族传统体育文化，激发民族白豪感。 第七章武术设计为一个大单元，其中武术基木功、武术基木动作和武术组合动作为3个小单元，每个单元根据不同的课时内容划分不同 ... ...