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课件网) 幻灯片 1：封面 20 以内的进位加法 ———9 加几 学科：数学 年级：一年级上册 学习目标：1. 理解 “9 加几” 的进位加法算理，掌握 “凑十法”（拆小数、凑大数）的计算方法；2. 能熟练计算 9 加几的算式（如 9+2、9+6），准确率达 90% 以上；3. 通过动手操作与情境应用，培养数感与逻辑思维，感受数学与生活的联系。 幻灯片 2：情境导入 ——— 运动会的数学问题 场景呈现： 出示图片：运动会赛场，① 左边有 9 个小朋友在跑步，右边有 4 个小朋友在加油，一共有多少个小朋友？② 盒子里有 9 瓶饮料，盒子外有 3 瓶，一共有多少瓶饮料？ 提问互动： 同学们，这些问题需要计算 “9 加几”，比如 “9 个跑步的 + 4 个加油的”“9 瓶盒内 + 3 瓶盒外”。之前学的不进位加法（如 12+3）不用凑十，可 9 加几会超过 10，该怎么算呢？今天我们用 “凑十法” 解决 9 加几的问题。 幻灯片 3：探究 “凑十法”——— 以 9+4 为例 一、实物操作：小棒凑十 步骤演示： 第一步：摆小棒 ——— 左边摆 9 根小棒（代表 “9 个小朋友”），右边摆 4 根小棒（代表 “4 个小朋友”）； 第二步：凑十 ——— 因为 9 再添 1 就是 10，所以从右边的 4 根中拿出 1 根，和左边的 9 根捆成 1 捆（10 根）； 第三步：算总数 ——— 右边剩下 4-1=3 根，1 捆（10 根）+3 根 = 13 根； 结论：9+4=13。 关键总结：“凑十法” 核心 ———拆小数（4），凑大数（9）成 10，再算 10 加剩下的数”。 二、算式记录：直观呈现凑十过程 分步书写： 9 + 4 = 9 + 1 + 3 = 10 + 3 = 13； 标注：“1” 是从 4 里拆出来的，“3” 是 4-1 剩下的，先算 9+1=10，再算 10+3=13； 图形辅助： 画 “凑十图”：左边画 9 个圆圈，右边画 4 个圆圈，用虚线框住左边 9 个 + 右边 1 个（凑成 10），剩下 3 个，直观展示 “10+3=13”。 幻灯片 4：“9 加几” 的凑十规律（9+2~9+9） 一、小组合作：探究 9 加几的计算 任务布置： 4 人一组，用 “小棒凑十” 的方法计算 9+2、9+3、9+5、9+6，填写下表： | 算式 | 拆小数（从几里拆 1） | 凑十过程（9+1=10） | 10 加剩余数 | 结果 | |--|--|--|--|--| | 9+2 | 从 2 里拆 1 | 9+1=10 | 10+1=11 | 11 | | 9+3 | 从 3 里拆 1 | 9+1=10 | 10+2=12 | 12 | | 9+5 | 从 5 里拆 1 | 9+1=10 | 10+4=14 | 14 | | 9+6 | 从 6 里拆 1 | 9+1=10 | 10+5=15 | 15 | 教师指导： 重点关注 “拆小数时只拆 1”（因为 9 缺 1 凑 10），避免拆多或拆少，如 9+7 应从 7 里拆 1，而非拆 2。 二、规律总结：9 加几的结果特征 结果十位：均为 1（因为凑成 1 个十）； 结果个位：比 “几” 少 1（如 9+4，结果个位是 3，比 4 少 1；9+7，结果个位是 6，比 7 少 1）； 原因：拆 1 给 9 凑十，“几” 剩下的数就是 “几 - 1”，所以个位是 “几 - 1”； 口诀辅助：“9 加几，不用急，拆个 1，凑成十，剩几再加十，结果算得快”（拍手朗读，强化记忆）。 幻灯片 5：巩固练习 ——— 分层闯关 一、基础关（凑十计算） 填空： 9+5=9+1+（ ）=10+（ ）=（ ）； 9+8=9+1+（ ）=10+（ ）=（ ）； 9+9=9+1+（ ）=10+（ ）=（ ）； 口算：9+2=11、9+4=13、9+7=16、9+9=18（要求说出凑十过程，如 “9+7，拆 1 凑 10，10+6=16”）。 二、提升关（看图列式） 图片 1：左边 9 个三角形，右边 7 个圆形，求总数； 算式：9+7=16； 凑十过程：从 7 里拆 1 给 9，凑成 10，10+6=16。 图片 2：盒子里 9 支笔，盒子外 6 支笔，求总数； 算式：9+6=15； 凑十过程：从 6 里拆 1 给 9，凑成 10，10+5=15。 三、应用关（生活问题） 题目 1：妈妈买了 9 个苹果，又买了 5 个梨，一共买了多少个水果？（9+5=14（个） ... ...
