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课件网) 1课 时 第 二 单元 语文统编版八年级上册 新课导入 我们身边同样有值得为之作传的普通人，他们可以是自己、同学或是家人。 今天，就让我们拿起笔来，记述属于这些人的传记。 本节重点 本节重点 学习目标 学会选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点， 通过记言述行，展现人物风貌。 2 在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传 记的生动性。 3 在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点。 1 4 通过学写传记，认识自我，认识他人，思考人生经 历，提升人生境界。 本节重点 技法回顾 夯实基础 回顾《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》两篇课文以及老舍在《著者略历》小传中的内容，提炼作者写传记时采用的方法，自主总结传记特点。 课堂活动 技法指导 娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨……那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。 然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒……每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。 ———《美丽的颜色》 详细描述了娄蒙路的棚屋夏天与冬天的状况，真实再现了当时恶劣的生活与工作环境。 课堂活动 技法指导 多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，增强了文章的真实性，也更容易感动读者。 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” ———……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的……到了晚上，简直是筋疲力尽。” 由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。 ———《美丽的颜色》 真实的地理环境，准确的时间跨度，故事有了真实的背景。 ①传记要真实可信，忠实于生活。 课堂活动 技法指导 发挥想象，细腻描写居里夫妇在黑暗中欣赏镭的场景，表现出居里夫人热爱科学的个性气质。 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” …… 她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ———《美丽的颜色》 课堂活动 技法指导 作者基于日记、档案、访谈记录等材料，真实还原了南仁东一生的主要经历，又借助合理想象，表现传主的内心世界。 ②在真实的基础上合理发挥想象，增加细节描写，生动传神地表现人物。 此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。没有人能阻止他。 “我的安全帽呢 ”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了大家要陪他去，他阻止了:“让我自己过去看”学生说:“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到他已经热泪盈眶了。 课堂活动 技法指导 不仅介绍了自己的外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等 ③选择典型的事例或特征来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。 舒舍予， ... ...
