2.6水能溶解多少物质（含答案）

教学实验教科版（2024）三年级上2.6水能溶解多少物质 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．在“50毫升水能溶解多少食盐”的实验中，一份一份加入食盐，有利于（ ）。 A．比较准确地计算出食盐的溶解能力 B．保持实验的趣味性 C．加快溶解速度 2．做“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验时，小科判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是（ ）。 A．搅拌两次后，看到杯中还有食盐或小苏打 B．烧杯里的水变浑浊了 C．不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打 二、实验题 3．小明做小苏打、味精、糖在水中的溶解能力实验，得到了以下数据。 物质 小苏打 味精 糖 在100克水中溶解的量/勺 5 7 20 根据实验数据回答下列问题。 (1)在水中溶解能力最弱的物质是（ ）。 A．小苏打 B．味精 C．糖 (2)小明的下列实验操作，正确的是（ ） A．为了快速完成实验，加小苏打时每次加2勺 B．刚开始加小苏打时不需要等前一勺完全溶解就可以马上加下一勺 C．要一勺一勺地加小苏打，而且需要等前一勺完全溶解后才能加下一勺 (3)实验过程中需要保持相同条件的是（ ） A．只保持水温一致 B．只保持勺子的大小一致 C．水温和勺子的大小都要一致 4．在“小苏打和食盐谁的溶解能力更大”探究实验中，用两个烧杯各取50毫升的水，食盐和小苏打各10份，每份2克，按步骤实验并记录结果如下： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小苏打 √ √ × 食盐 √ √ √ √ √ √ √ √ √ × (1)根据实验结果可知，小苏打和食盐的溶解能力更强的是（ ）。 A．食盐 B．小苏打 C．差不多 (2)通过上面实验，我们得知50毫升水最多能溶解（ ）的食盐。 A．约4克 B．约9克 C．约18克 (3)我们在做上面实验的时候，为什么要一份一份加入？ 。 5．下列是小明进行“探究小苏打和食盐，谁的溶解能力更大”的实验，请你和他一起完成： 实验步骤：①在两个透明杯中分别加入50毫升清水。 ②分别取20克食盐和小苏打，再把它们分别平均分成10份。 ③取一小份食盐，加入盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。待完全溶解后，再加入第二份，继续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。 ④按照同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 ⑤记录食盐和小苏打在50 毫升水中溶解的份数。 (1)判断食盐或小苏打不能溶解的依据是（ ）。 A．搅拌两次后，水的颜色发生变化 B．不管搅拌多久，杯中都有剩余 C．搅拌一会儿后，水变得浑浊了 (2)实验结束后，小苏打溶解了2份而食盐溶解了7份，则 在水中的溶解能力强。 (3)小明想让小苏打继续溶解，可以选用的方法是（ ）（填正确答案前的字母）。 A．往杯中加水 B．加快搅拌速度 C．将溶液静置一段时间 三、选择题 6．科学课上，探究20毫升水里最多能溶解多少克食盐，老师要求每次只加1平勺食盐，看到完全溶解后，再加入1平勺。这种做法的主要原因是（ ）。 A．怕浪费食盐 B．少放溶解的快 C．便于统计最多溶解了多少食盐 7．50mL水溶解食盐和小苏打，通常（ ）溶解的量更多。 A．食盐 B．小苏打 C．一样多 D．无法判断 四、实验题 8．为了比较食盐和小苏打的溶解能力，某同学设计了以下的实验 （两组都为温水，每小份物质的质量都为2克），如下图所示。 (1)实验中把食盐平分成10小份的目的是 。 (2)乙组无法完全溶解的原因是（ ）。 A．小苏打在水中溶解的量是有限的 B．搅拌不够 C．溶解时间太短 (3)从实验得出，在相同条件下，食盐在水中的溶解能力 （填大于、小于或等于）小苏打在水中的溶解能力。 9．为了探究食盐和味精在水中溶解能力的大小。课堂上同学们做了如下实验。在两个烧杯中分别加入20毫升水。然后将两种固体分别加入水中，每次加入2克，并充分搅拌。如果固体全部溶解了就在记录表中画“√”，如果还有固体不能 ... ...