任务一 手账我设计教案 学科 初中劳动 年级册别 七年级上册 共1课时 教材 浙教版 授课类型 项目式学习（PBL） 第1课时 教材分析 教材分析 本课是浙教版七年级上册《任务一 手账我设计》的核心内容，属于“生活技能与创意实践”模块。教材以“设计并制作一本个性化手账”为真实项目任务，引导学生掌握手账的基本构成要素———封面设计、页面布局、图文搭配、色彩运用与材料选择，并通过动手实践培养审美能力、规划意识与创造力。课程强调“劳动育人”理念，将手工制作与自我表达相结合，旨在帮助学生建立“用双手记录生活”的积极态度。该课在整册教材中具有奠基作用，既是后续“手账美化”“主题创作”等任务的认知基础，也是培养学生持久专注力与责任意识的重要载体。 学情分析 七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对视觉美感有较强敏感度，乐于表达自我，但缺乏系统性规划与精细操作经验。他们已有使用笔记本、贴纸、彩笔等工具的基础，但在页面布局合理性、图文协调性、整体风格统一性方面存在明显不足。部分学生存在“重装饰轻内容”或“重形式轻逻辑”的倾向，容易陷入“只贴不写”或“乱画一团”的误区。教师需通过“分步指导+示范引领+小组互评”等方式，引导学生从“随意涂画”转向“有目的创作”，实现劳动过程的深度参与与价值升华。 课时教学目标 劳动观念 1. 能认识到手账不仅是记录工具，更是自我表达与生活管理的重要方式，形成“用心记录生活”的积极态度。 2. 能理解“劳动创造美”的本质，体会到亲手制作带来的成就感与满足感。 劳动能力 1. 能独立完成手账封面设计与基本页面布局，掌握剪裁、粘贴、书写等基本技能。 2. 能根据主题合理选择材料与配色方案，提升综合实践与问题解决能力。 劳动习惯和品质 1. 能在制作过程中保持桌面整洁、工具归位，养成良好的劳动习惯。 2. 能坚持完成一个完整项目，体现耐心、细致与责任感。 劳动精神 1. 能在小组合作中主动分享材料与创意，展现协作精神。 2. 能面对制作中的困难（如贴歪、写错）不放弃，体现迎难而上的意志品质。 教学重点、难点 重点 1. 掌握手账的基本结构：封面、目录页、正文页、装饰页。 2. 能完成封面设计与一页完整页面的布局与制作。 难点 1. 如何引导学生从“随意贴图”转向“有逻辑的内容编排”，突破“重装饰轻内容”的误区。 2. 如何在有限时间内完成“设计—制作—美化”全流程，避免“只做不修”或“半途而废”。 教学方法与准备 教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、手账范例视频、空白手账本、彩纸、剪刀、胶棒、马克笔、贴纸、印章 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入：我的第一本手账【5分钟】 一、发布“成长档案计划”，激活真实问题 （一）、播放一段手账制作动画：一位学生从零开始设计并完成一本个性手账 1. 教师播放一段25秒的动画视频：一个空手账本被打开，镜头缓缓推进，展示封面由空白逐渐变为精美设计；接着翻页，出现目录页、日记页、照片页、奖状页，最后合上，封面上写着“我的青春档案”。 2. 画外音响起：“你有没有想过，把你的每一天都‘装’进一本书里？这本不是普通的书，而是你独一无二的‘成长档案’———它叫‘手账’。” 3. 教师提问：“如果你要为自己设计一本手账，你会写什么？会贴什么？” 4. 学生自由发言，如“写考试心得”“贴运动会照片”“画心情日记”等。 5. 教师顺势引入：“我们今天要做的，不是写作业，而是‘造梦’———打造属于自己的第一本手账！” 6. 屏幕展示一张“手账功能清单”： - 记录日常点滴（学习、生活、情绪） - 规划未来目标（如学期计划、阅读清单） - 展示个人才华（绘画、书法、摄影） - 保存珍贵回忆（奖状、 ... ...
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