23.《梅兰芳蓄须》课件+教学设计

23*.《梅兰芳蓄须》教学设计 【文本分析】 《梅兰芳蓄须》是四年级语文上册第七单元的一篇略读课文。本课讲了著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后以避居香港、蓄须明志、卖房度日等方式一次次拒绝了日本人的邀请，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 【教学目标】 1.认识“蓄、迫”等生字，读准多音字“宁、要”。 2.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。 【单元任务情境】 “中华精神传承馆”主题研学———追寻英雄足迹，讲好中国故事 【本课任务情境】 了解铁骨铮铮的民族气节 【教学过程】 AI情境导入： 同学们，在“中华精神传承馆”主题研学之旅中，我们已见证多位爱国志士以不同方式诠释家国情怀。今天，让我们聚焦艺术领域的爱国典范———京剧大师梅兰芳。在抗战烽火中，他以蓄须明志等举动彰显铁骨铮铮的民族气节。现在，就让我们开启这段探寻梅兰芳英雄足迹的学习之旅。 任务一：了解名家，初识梅兰芳 1.京剧是我国的国粹，也是世界艺术史上最优秀的艺术形式之一。教师引导：今天我们就来认识一下刚才片段里，唱旦角的著名京剧演员。一位非常有名的旦角，但他是男性，他的名字叫梅兰芳。（板书：梅兰芳）观看视频了解。 2.京剧里面有4种人物类型，也叫四大行当，他们分别是生、旦、净、丑。观课视频。 ①正音“角”字:jué。 ②介绍:京剧中有“生旦净末丑”五个行当。其中旦角是戏剧中女性角色的统称，梅兰芳饰演的就是旦角，所以在表演的时候，必须把胡子剃得干干净净,男扮女装。 介绍四大名旦：四大名旦是梅兰芳、程砚秋、尚小云和荀慧生四位京剧大师。梅兰芳的表演雍容华贵，程砚秋的唱腔低回婉转，尚小云擅长刀马旦，动作刚劲有力，荀慧生则以活泼娇俏的花旦形象著称。他们各自创立了独特的艺术流派，对京剧旦角表演影响特别大。【资料补充：学生可能会问，为什么由男性扮演花旦，主要和古代的社会观念有关。在古代，女性不方便公开登台表演，所以就由男性来扮演旦角。而且，男性扮演旦角还能突破一些生理上的限制，比如在动作和唱腔的表现力上，可能会有不一样的效果。像是京剧里的四大名旦，他们的表演就把旦角的魅力发挥到了极致。】 3.梅兰芳堂堂一个七尺男儿，要扮演旦角，首先就要———剃胡子（这里教师可以做出剃须的动作，提示学生。）所以，课文的开头有这样一段介绍，我们一起来读一读。 4.可是，在他的一生中，有几年却是留着胡须的。这留着胡须，就是课题中的———�蓄须”。（板书“蓄须”，把课题补充完整。）齐读课题。 任务二：基础过关，挑战字词 1.自读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语。 2.检测字词预习情况。 指名朗读、识记，教师相机指导。 3.多音字。 任务三：关注细节，走近梅兰芳 1.学生阅读导学提示，明确学习要求。 用“ ”画出梅兰芳“拒演的方法”，再用“ ”画出他遇到的困难和危险。想一想：哪些困难和危险是主要的？试着填写下面表格。 （1）学生自主阅读第一个导学提示，阅读课文，画一画，并填写出示的表格。 预设： ①（板书：避港拒演）拒演方法：演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。遇到的困难和危险：对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。梳理表格内容 ②（板书：蓄须明志）拒演方法：拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。梳理表格内容 ③（板书：卖房度日）遇到的困难和危险：无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。梳理表格内容，点拨从“宁可、也绝不”这些词语中感受到了梅兰芳坚 ... ...