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课件网) 诗词中渗透的劳动之美，让我们洞察到了劳动的磨砺与艰辛。 翻开线装旧籍，与劳动结缘的词赋铺天盖地。泼墨勾勒中，有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的通俗，有“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”的闲适，有“乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田”的忙碌，也有“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”的辛酸。这些意境优美的诗词，是对劳动中酸甜苦辣的真实而又自然的讴歌，是作者与劳动者心领神会的琴瑟合奏。这些劳动创造的奇迹，笃勤奋进的精神，撑起了时代进步的航船，奏响了铿锵的时代强音。 导入：青春最靓，劳动最美 青春最靓，劳动最美 ———《芣苢》《插秧歌》联读 核心素养 语言建构与运用： 了解《诗经》，诵读诗歌。读出抑扬顿挫，读出轻重缓急。 审美鉴赏与创造： 赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言。 思维发展与提升： 结合注释，读懂诗歌。 描绘诗歌展现的劳动场面。 文化传承与理解： 感受劳动热情，分析蕴含的情感。 1 2 3 4 任务一 了解文学常识 文章出处：《诗经·国风·周南·芣苢》 《诗经》是中国 的开端，是 的一部诗歌总集。收集了 至 大约五百年的诗歌，共 篇。 汉代时被尊为儒家经典，故称《诗经》。 ` 现实主义诗歌 最早 西周初年 春秋中叶 305 ` 正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅和小雅，多为公卿贵族所作，105篇。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。如《小雅·采薇》《小雅·鹿鸣》。 文化常识———《诗经》六义：风雅颂、赋比兴 即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分为周颂、鲁颂和商颂，共40篇。 即国风，是各地民歌，共有15国风，160篇，是《诗经》 中的核心内容。如《国风·周南·关雎》《国风·秦风·蒹葭》 《诗经·卫风·氓》《诗经·国风·周南·芣苢》。 ` 表现手法 “比者，以彼物比此物也。”比就是打比方，借一个事物来比喻另一个事物或情感。 “兴者，先言他物以引起所咏之辞。”也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 “赋者，敷陈其事而直言之也。”赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。 文化常识———《诗经》六义：风雅颂、赋比兴 诗经———赋、比、兴 指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法？ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ———兴 ———比 ———赋 ———兴 文章出处：《插秧歌》杨万里 杨万里(1127-1206)字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省）人。南宋大臣，80岁时病逝。因宋光宗为其亲书“诚斋”二字，故被为“诚斋先生”。风格特征———活泼自然，饶有谐趣。代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。也有不少反映民间疾苦、爱国忧时的诗篇，蕴含着对国家残破、中原未复的深沉郁愤之情。 淳熙六年（1179）春，杨万里任满归乡，途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。 任务二 读懂诗意，吟咏诗韵 题目剖析 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药。 因此，当芣苢粲粲结子之时，妇女们结伴而出，竞相采撷，场面热烈。周南地方的歌谣中正平和，历来被认为是“正风”的典范。人们在劳动时以歌谣表达内心的情感，于是有了《芣苢》等诗篇。 芣苢(fú yǐ） 《诗经·周南》 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 duō luō 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 jié xié 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 美读译诗 芣苢 长势茂盛的芣苢，我们把它采起来。长势茂盛的芣苢，我们采下获得它 ... ...
