(
课件网) 第一课时 认识质量单位 （西师大版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 认识质量单位克（g）、千克（kg）、吨（t），明确它们的适用范围，掌握克与千克、千克与吨之间的换算关系。 01 02 通过掂一掂、称一称、算一算等活动，建立克、千克、吨的质量观念，感受“总量=分量+分量”等数量关系在质量计算中的应用。 03 体会数学与生活的联系，培养对质量单位的应用意识和合作交流能力。 情境导入 看，水果店里有各种各样的水果，还有来买水果的人们。 你能发现什么和数学有关的内容？ 情境导入 表示物品质量有哪些常见的单位？你知道哪些称量物品质量的工具？ 表示物品质量的常见单位有千克、克、吨…… 我认识的称量工具有电子秤、磅秤…… 合作探究 探究1 认识克与千克 合作探究 要要知道物品的质量，需要用秤来称量。 我们可以先掂一掂上面物品的质量。 合作探究 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 1枚一角硬币很轻，几乎感受不到它的质量。 合作探究 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 把2袋食盐放在手上掂一掂，发现有点重，比一角硬币重得多。 合作探究 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 将1把挂面放在手上掂一掂，发现比2袋盐轻。 合作探究 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 很轻，几乎感觉不到重量。 合作探究 3枚回形针到底有多重呢？我们用秤称一称。 1克 3枚回形针的质量是1克。 合作探究 1克 1枚1角硬币的质量也是1克。 计量比较轻的物品的质量，通常用克作单位，克用字母“g”表示。 合作探究 以小组为单位，用电子秤称一称1块橡皮、纽扣等小物品，记录它们的质量。 小组活动 1块小橡皮重约5克。 1枚小纽扣约重2克。 合作探究 用电子秤称一称一袋盐和一把挂面的重量。 1袋盐的质量是500克。 1把挂面的质量是500克。 净含量通常指的是除去产品包装后的实际质量。如这袋盐的“净含量：500g”指的是去除包装袋后盐的实际质量。 合作探究 （1）先掂一掂下面物品的质量，再称一称。 台秤上1大格表示1千克，指针指着 1，表示两袋盐的质量是1千克。 1千克 合作探究 拿出老师给大家准备的两袋盐，掂一掂，感受一下1千克有多重。 小组活动 比1克重多了，拿在手里有沉甸甸的感觉。 合作探究 1千克 每袋盐上标注的质量是500g。 两袋盐就是…… 500g +500g=1000g 1000克是总量，500克是分量。 总量=分量+分量。 合作探究 小 提 示 计量比较重的物品的质量，通常用千克作单位，千克用字母“kg”表示，千克也叫公斤。 1千克 1000g 1000g = 1kg 合作探究 小组合作，找一些物品掂一掂，再称一称。 小组活动 合作探究 （2）找一些物品掂一掂，再称一称。 1头大蒜重50克。 2个茄子重 1千克。 1个西瓜重 3千克。 226g 1个苹果重 226克。 合作探究 （3）议一议：生活中哪些物品的质量是用克或千克作单位的？ 计量比较轻的物品，常用“克”作单位。 合作探究 （3）议一议：生活中哪些物品的质量是用克或千克作单位的？ 净含量：10kg 计量比较重的物品，常用“千克”作单位。 合作探究 探究2 认识吨 合作探究 （1）试一试：你最多能抱起几千克大米？ 2袋米就是20 千克。 我最多能抱起2袋。 净含量：10kg 合作探究 老师这里有10kg一袋的大米，现在请几位同学上来试一试，抱一抱，说说感觉。 实践活动 有点沉，使了不少劲才抱起来。 合作探究 （2）想一想：这堆大米有多少千克？ 100袋大米的质量加起来就是这堆大米的总质量。 合作探究 （2）想一想：这堆大米有多少千克？ 10kg+10kg+···+10kg= 100袋 1000kg 100袋10kg的大米，总质量是1000 ... ...
