/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 核心素养 科学观念：了解牛顿第一定律的研究过程；了解牛顿第一定律的内容；了解力和运动之间的关系。了解惯性；确认一切物体都有惯性；能用惯性知识解释有关的现象。 科学思维：培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。理解影响惯性的因素不是速度而是质量；理解惯性是一种现象而不是作用。 探究实践：通过小实验，获得改变物体运动状态与受到外力之间的感性认识；提高实验设计、现象描述和总结归纳、推理的能力； 态度责任：感受科学成果是多人智慧的结晶；培养实事求是的科学态度。激发学习兴趣；提升合作、交流的能力，树立团队合作精神，共建良好的学习氛围。 【课前预习】 十四、牛顿第一定律 内容:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持 状态或 状态。 [说明](1)牛顿第一定律说明物体在不受外力作用时,原来静止的物体总保持静止,原来运动的物体保持原来的速度大小和运动方向做匀速直线运动。 (2)物体的运动不需要力来维持,力能改变物体的运动状态。 十五、力和运动的关系 1.物体在不受力的作用时,总保持 或静止状态;由此可知,力不是维持物体运动的原因,而是 物体运动状态的原因。 2.力与运动的关系模型(如下图所示) ①图甲:小球所受重力的方向与运动方向相同,故小球的速度越来越大。 ②图乙:小球所受重力的方向与运动方向相反,重力起到阻碍运动的作用,故小球的速度越来越小。 ③图丙:小球所受重力的方向与运动方向成一夹角,这样的力会起到改变运动方向的作用,故小球会做曲线运动。 [说明]当力的方向与运动方向一致时,速度越来越大;当力的方向与运动方向相反时,速度越来越小。 十六、惯性 1.定义:一切物体都具有保持 和 的性质。我们把物体保持 状态或 状态的性质叫惯性。 [说明]惯性是物体的一种属性,与物体的运动状态无关。惯性大小只跟物体的 有关, 越大,惯性越大。 2.牛顿第一定律与惯性的区别与联系 (1)区别:牛顿第一定律是描述物体不受外力时所遵循的运动规律,是有条件的,即只有物体在不受外力时才适用;而惯性是物体的一种属性,与物体是否受力、运动状态等一切外在因素无关,任何时候都存在。 (2)联系:因为物体具有惯性,所以物体在不受外力时能保持匀速直线运动状态或静止状态,因此牛顿第一定律又称为惯性定律。 3.应用:①把水泼出去;②拍掉衣服上的灰尘;③运动员跳远前助跑;④投掷标杆等。 4.危害与防范:刹车时由于惯性不能立即停下来,导致交通事故的发生等。汽车限载、系安全带、不能超速、保持车距等,都是为了防范因惯性带来的危害。 【课中研学】 亚里士多德认为：如果一个物体要持续运动，就必须有其他物体对它施加力的作用；如果这个力被撤去，物体就会停止运动。即力是维持物体运动状态的原因。伽利略通过实验与推理：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为它受到了阻力。即力是改变物体运动状态的原因。 探索活动：阻力对小车运动的影响 （1）在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，如图中的甲和乙，让小车从斜面的顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离，将结果记录在表中。 （2）水平木板上不铺任何材料，如图丙，重复上述实验。 （3）实验表明：水平面越光滑，小车在水平面上运动时，所受的阻力越小，运动的距离越长，速度减小得越慢。 （4）推理：如果小车在水平面上运动时不受阻力的作用，那么它将以恒定不变的速度永远运动下去。 （5）交流讨论：每次实验时小车都要从斜面的同一位置开始滑下，目的是使小车达到水平面时具有相同的初速度。 伽利略曾采用类似的方法得出 ... ...
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