第三部分 题型突破专项练 题型一 坐标曲线类 【课标要求】 1.能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容,并能通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。 2.借助数学方法来分析生命现象,从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动规律及生物与环境相互关系等方面的本质特性。 【解题模板】 类型1生态系统 母图 展示 内涵 表示共生关系 表示捕食关系,起始点在下方的数量少,为捕食者 表示竞争关系 表示生态平衡曲线 析线 一方减少,另一方也减少;一方增多,另一方也增多 先增加者先减少,后增加者后减少 一方增多,另一方减少,直到消失 生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态 【对点训练】 1.在天然的生态系统中,捕食者由于某种疾病而大量死亡,下列最符合较长时间内被捕食者数量变化的曲线是(D) 2.图甲表示草原生态系统某食物链内四种生物体内有毒物质的含量,图乙中曲线B表示该食物链中丙的数量变化情况。下列说法正确的是(C) A.图甲中最可能代表鹰的是乙 B.短期内甲的数量增加,会导致乙和丁的数量增加 C.曲线A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况 D.图甲中的四种生物和非生物部分组成了该草原生态系统 3.图1表示某湖泊生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4种生物的种群数量变化,图2表示某种鱼迁入该生态系统后,其种群增长速率随时间的变化曲线。请据图回答问题: (1)请根据图1中甲、乙、丙、丁4种生物的数量变化关系,写出它们构成的食物链:丁→乙→甲→丙。 (2)a~b段甲的数量下降的原因有乙的数量下降,食物不足;天敌丙的数量上升。 (3)由图2中信息可知,捕获该鱼的最佳时期为t1~t2时,原因是在t1时鱼群的增长速率最大,获得该鱼的量较大,而不影响该鱼类资源的再生。 (4)若该湖泊中的生态系统随着水体富营养化程度日趋严重,藻类水华频繁发生。后来,研究者采用投放食浮游植物的鱼类和种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法,收到较好的效果。该修复系统经过一段时间运行后,生态系统趋于稳定,这个例子说明生产者是生态系统的最主要的成分;生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强,稳定性越强。 类型2绿色植物的三大作用 母图展示 只进行呼吸作用 A点 a-b, h-i ③④ 呼吸作用>光合作用 AB段 b-c, g-h ③④⑤⑥ 呼吸作用=光合作用 B点 c点,g点 ⑤⑥ 光合作用>呼吸作用 BC段 c-d-e-f-g ①②⑤⑥ 有机物积累和消耗 AB段呼吸作用大于光合作用,消耗有机物,无积累; B点后开始积累有机物 消耗有机物(只进行呼吸作用,或呼吸作用>光合作用):a-c,g-i 积累有机物(光合作用>呼吸作用): c-d-e-f-g c点最少,d点最快,g点最多 消耗有机物:③④、③④⑤⑥ 积累有机物:①②⑤⑥ 【对点训练】 4.(2024·聊城学业考)了解植物光合作用和呼吸作用的情况,可以帮助提高作物产量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线(如图),下列分析合理的是(A) A.曲线Ⅰ为光合作用,Ⅱ为呼吸作用 B.玉米在a、c点既不进行光合作用,也不进行呼吸作用 C.比较a、p、c三点,p点有机物积累最多 D.在b点玉米停止进行光合作用 5.某生物兴趣小组的同学研究了大豆种子萌发成幼苗的过程,绘制了如图所示的坐标曲线,请分析回答下列问题: (1)图中曲线乙表示种子萌发过程中细胞干重的变化。 (2)曲线甲中ab段上升的原因是种子吸水。 (3)曲线乙中ae段下降的原因是种子的呼吸作用旺盛,消耗了大量的有机物。 (4)图中表示幼苗光合作用强度与呼吸作用强度相等的点是c点。 (5)如果用甲、乙两条曲线表示单、双子叶植物种子萌发时胚的干重的变化,则甲曲线可以表示单子叶植物种子萌发时胚的干重变化。 6.(2023·益阳学业考)某校生物课外活动小组在实践基地种植蔬菜瓜 ... ...
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