第12课《 友谊跳跳棋》教案【北师大版】《心理健康》九年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第12课《 友谊跳跳棋》教学设计 课题 友谊跳跳棋 单元 第五单元 学科 心理健康 年级 九年级 学习目标 1.了解中学阶段同伴关系的特点、常见情况及影响因素；掌握应对同伴相处问题的基本沟通技巧和策略，如真诚清晰表达想法感受、学会倾听、尊重边界、接纳缺点等。2.能够通过设计友谊跳跳棋活动，深入思考增进和破坏友谊的行为并赋分。3.正确认识同伴相处中的矛盾和冲突，以积极健康的心态面对；增强对友谊的珍视和维护意识。 重点 1.理解中学阶段同伴关系的特点、常见情况以及影响同伴关系发展的因素。2.掌握应对同伴相处问题的有效沟通技巧和策略，如真诚表达、学会倾听、尊重边界、接纳缺点等。 难点 1.将所学的应对同伴相处问题的技巧和策略，灵活运用到实际生活中，有效解决同伴间的矛盾和冲突。2.培养以积极健康的心态面对同伴相处中的问题，在维护自身利益的同时，兼顾与同伴的良好关系，实现共赢。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 孔子说 “益者三友，友直、友谅、友多闻”，我们每个人都渴望拥有这样真挚的友谊。但现实中的同伴相处，往往没那么 “完美”——— 会有说不清楚的误解，会有各执己见的分歧，也会有不知道该如何继续靠近的时刻。就像我们身边的小芳和小圆，曾经形影不离、无话不谈，却因为新朋友的出现，从亲密无间变得心生隔阂；还有从小一起长大的盈盈和小婷，初中后因为相处模式的变化，一个觉得对方变了，一个觉得对方不可理喻，好好的友谊蒙上了小阴影。这些关于友谊的困惑，你是否也曾经遇到过？今天这节课，我们就围绕 “友谊” 这个温暖又充满挑战的话题展开。通过制作友谊跳跳棋、摆脱友谊小困境等一系列活动，一起找到化解矛盾的小方法，学会更好地经营同伴关系，让这份珍贵的情谊，陪伴我们在成长路上走得更稳、更远。出示课题。 欣赏名言，然后思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏名言活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、我述我心1.阅读小圆和小芳的故事。 2.心灵悄悄话：（1）小圆看到小芳和新同学小荷频繁交往后，产生了怎样的心理和行为？（2）小芳多交了一个朋友，为什么会引发和小圆的矛盾？（3）矛盾爆发后，小芳和小圆的状态是怎样的？（4）小圆认为小芳 “有了新朋友就忘了老朋友”，这种想法是否合理？为什么？小结：（1）心理上：小圆心里不是滋味，觉得自己才是小芳的好朋友，不满小芳与自己的相处时间变少，还认为小芳背叛了友谊，内心愤愤不平又纠结；行为上：看到小芳和小荷热烈讨论时，愤怒地冲上前指责小芳，之后不听解释扭头就走，与小芳陷入冷战，不再主动找对方。（2）一方面，小圆存在 “友谊独占” 的想法，认为小芳只能和自己亲近，无法接受小芳有其他朋友，觉得相处时间减少就是被冷落；另一方面，两人缺乏有效沟通，小圆没有坦诚表达自己的失落，小芳也没察觉到小圆的情绪变化并主动安抚，最终导致矛盾爆发。（3）小芳觉得自己很冤枉，明明只是多交一个朋友却被误解，时常想化解矛盾但不知如何开口；小圆内心愤愤不平又纠结，既不想失去小芳这个朋友，又放不下心中的怨念；原本形影不离的两人变得生疏，都陷入痛苦与迷茫之中。（4）这种想法不合理。因为友谊不是排他的，小芳多交一个朋友并不意味着会冷落老朋友，她只是在原有友谊的基础上拓展了新的同伴关系；小圆没有看到小芳依然重视和自己的友谊，仅以相处时间减少就认定小芳 “忘了老朋友”，是一种片面的误解。二、心海导航1.进入中学后，青少年在同伴关系上呈现出哪些特点？①开始疏远成年人，热衷于同伴关系，对同伴倾注更多情感和期望；②同伴关系更为复杂，同伴间的矛盾冲突也更为强烈。2.心理学家 ... ...