我爱这土地 同步练习 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 (1)假如我是一只鸟，我也应该用sī( )哑的喉咙歌唱。 (2)这永远xiōnɡ( )涌着我们的悲愤的河流。 (3)这无止息地吹ɡuā( )着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎( )明…… (4)然后我死了，连羽毛也腐( )烂在土地里面。 2.选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( ) A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。 C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。 D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉…… 3.文学常识填空。 本文作者_____，原名_____，浙江金华人，我国现代著名_____，代表作有_____等。 4.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是( ) A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。 5.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是( ) A.诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。 B.我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。 C.这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。 D.鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。表达热爱祖国的执着深情。 答案： 1.(1)嘶 (2)汹 (3)刮 lí (4)fǔ 2.选D。正确的朗读节奏应为：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉…… 3.艾青 蒋海澄 诗人 《大堰河———我的保姆》《黎明的通知》 4.选D。这两句诗中的“我”，仍然喻指诗人自己。 5.选C。因为这只鸟怀着一颗爱心歌唱祖国人民，抒发对祖国至死不渝的情怀。而不是可怜、让人同情。 仿写一： 我爱这土地 郑可心 假如我是一只鸟 我也应该用欢乐的喉咙歌唱 这培育着中华儿女的母亲 这有着五千年灿烂文化的古国 这被太阳照亮的前程 和那来自东方雄鸡崛起的时代 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的脸上常挂笑容 因为我对这土地爱得热烈 仿写二： 我爱这土地 高金文 假如我是一朵花 我也应该用芬芳的花香渲染 这个有着五千年古国文化的土地 这条永远保育着我们的河流 这象征我们祖国的伟大长城 和那来自地平线无缘温柔的黄昏 然后我枯萎了 连花瓣也腐烂在土地里面 为什么我的眼里充满爱怜 因为我对这土地爱得绚烂 仿写三： 我爱这校园 于佳乐 假如我是一棵草 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈 我被霞光所装饰的校园 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮 我活跃奔跑着的长长的身影 和那来自教室里的一缕缕书香 然后我枯了 连叶子也腐烂在土地里面 为什么我的嘴角常挂笑容 因为我对这校园爱得执著 我爱这土地 教学设计 1教学目标 知识与能力： 1、了解现代诗歌的特点，正确划分诗的节奏，饱含深情地朗诵诗歌。 2、了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 过程与方法：通过学习意象的象征含义来理解作者的思想感情。 情感态度与价值观：培养学生热爱土地、热爱祖国的情怀。 2学情分析 1、知识方面：七年级学生第一次接触现代诗歌，学习起来是有一定难度的。朗读的技巧、赏析的方法等，学生都很不得法。所以我以朗读为重点，以导学案为依托，让学生能够初步感受作者的情感、领会“象征”的表现手法即可。另外学以致用，套用这首诗的格式创作自己的小诗。 2、能力方面：我校采用 ... ...
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