九年级历史上册部编版第11课《古代日本》课时练习题（含答案）

九年级历史上册部编版第11课《古代日本》课时练习题 一、选择题 1．701年，日本文武天皇颁布《大宝律令》，将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。此举旨在（ ） A．效仿唐朝制度 B．发起大化改新 C．学习先进文化 D．打击幕府统治 2．大化改新之前，日本处于部民制社会，王依靠贵族统治全国。改革后，建立了以天皇为首的权力核心，地方设国、郡、里三级行政区划，由中央派官员治理。由此可知大化改新（ ） A．打击了武士集团 B．加强了中央集权 C．推翻了幕府统治 D．使日本走上资本主义道路 3．下列关于日本大化改新和法兰克王国改革相同点的表述，不正确的是（ ） A．都是封建性质的改革 B．都是一次成功的改革 C．都涉及土地问题 D．都是仿效中国的改革 4．“比较研究法”是历史学习和研究的一种重要方法。在探究封建时代欧、亚国家的内容中，日本大化改新和西欧的封君封臣制改革具有的共同之处是（ ） A．建立中央集权的天皇制封建国家 B．封臣效忠于封君、封君保护封臣 C．实行有条件的土地分封 D．是封建性质的改革 5．古代日本“幕府”一词指将领的军帐。12世纪晚期，武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，拥有独立于朝廷的政治、军事权力。此事件的影响是（ ） A．大庄园出现 B．幕府统治开始 C．武士集团形成 D．天皇权力加强 6．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后地方豪强的忠实仆从。武士集团形成的根本原因是（ ） A．中央集权的加强 B．庄园的形成与壮大 C．幕府政治的开始 D．西方殖民者的入侵 7．日本大化改新与西欧封君封臣制改革相比，二者的共同之处在于（ ） A．都实行有条件的土地分封政策 B．都学习与借鉴了他国先进制度 C．都促进了本国封建制度的形成 D．得到土地的农民都必须服兵役 8．下面是九年级同学制作的思维导图。标题“？”处应是（ ） A．庄园制度 B．大化改新 C．幕府统治 D．中央集权 9．大唐接收一批又一批外国留学生来中国学习先进文化，其中日本留学生学成归国后，在日本进行了一次革新运动，使落后的日本民族摆脱了原始体制的禁锢。这次运动史称（ ） A．百日维新 B．采邑改革 C．大化改新 D．管仲改革 10．幕府统治时期日本武士效忠的对象是（ ） A．政府 B．天皇 C．主公 D．家庭 11．日本室町幕府时期，幕府将军不满后醍醐天皇轻视武士利益的政策，于1336年将其废除，重立光明天皇。日本出现这种状况的主要原因是（ ） A．大化改新的影响 B．自然灾害频发 C．武士集团的形成 D．幕府掌握了实权 12．日本大化改新对习俗进行了改革，曾下“薄葬令”，提倡丧仪从简，限制坟墓的建造制度，这反映出大化改新（ ） A．确立了中央集权制 B．全面模仿中国文俗 C．打击贵族特权 D．推动日本社会进步 13．12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（ ） A．奴隶制度逐步确立 B．武士集团开始形成 C．幕府统治由此开始 D．天皇大权独揽 14．7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行改革，其中政治方面采取的措施是（ ） A．确立军事封建制度 B．将土地、部民收归国有 C．建立中央集权制度 D．有条件的土地封赐 15．对下关于日本大化改新的表述属于历史解释的是（ ） A．从646年开始，日本仿效唐朝典章制度，进行一系列改革 B．地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 C．将土地、部民收归国有，成为公地、公民 D．大化改新使日本成为一个中央集权制的封建国家，促进了发展。 16．1970年，陕西西安何家村出土的唐代文物中有5枚日本银币，币面有“和同开珎”四字。据考证，这批银币铸造于日本奈良王朝元明天皇和同年间（708—714年）。此银币形制和中国 ... ...