1.2《感官的本领》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版一上科学第一单元第2课《感官的本领》教学设计 一、活动主题 感官小侦探训练营———揭秘感官超能力 延续单元大情境，引导学生通过系列探究活动，系统体验五种感官的功能，理解感官协同观察的重要性。 二、课程标准依据 1.《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心素养导向： （1）科学观念：识别感官功能，理解感官是认识世界的基本工具。 （2）科学思维：通过对比不同感官获取的信息，初步形成多角度分析问题的能力。 （3）探究实践：亲历“听觉-触觉-嗅觉-味觉-视觉”的完整探究流程，掌握科学观察方法。 2.跨学科融合：结合语文句式训练（如“我摸到……断定它是……”）、美术记录观察结果。 三、教材分析 1.本课定位：作为单元核心课，系统学习五种感官的功能，为后续《水果分享会》中的综合运用奠定基础。 2.教材内容： 五大探究活动： （1）听一听，猜一猜：对比睁眼/闭眼听声音，理解耳朵功能。 （2）摸一摸，比一比：通过触觉辨别物体特征（如软硬、粗糙度）。 （3）闻一闻，辨一辨：区分不同气味，学习安全闻味的方法。 （4）尝一尝，品一品：辨别基本味道，强调安全品尝规范。 （5）看一看，说一说：归纳视觉功能（颜色、形状、大小等）。 3.迁移应用：走进校园小树林，用感官发现自然中的有趣现象。 四、教学目标 1.科学观念：知道五种感官能认识事物的不同特征，理解皮肤是人体最大的感觉器官。 2.科学思维：能用比较法分析不同感官的功能差异（如“闭眼听比睁眼听更专注”）。 3.探究实践：能通过系列实验准确运用感官描述物体特征，并合作完成探究任务。 4.态度责任：养成细致观察、尊重事实的习惯，树立保护感官的意识。 五、教学重难点 1.重点：通过实践活动体会不同感官的功能，学会多角度观察。 2.难点：理解感官的协同性（如“挑西瓜需结合看、听、摸”），并准确描述感官感受。 六、教学准备 1.教师材料： 音频（风声、水流声、动物叫声）、神秘袋（毛绒玩具、砂纸、金属勺等）、气味瓶（醋、香水、柠檬汁）、味道盒（糖水、盐水、苦瓜汁）、多媒体课件。 2.学生材料： 《学习任务单》、彩笔、记录卡、安全吸管、清水杯。 3.环境布置：教室分为“听觉站”“触觉站”等五个探究区域，营造“侦探基地”氛围。 七、教学过程 （一）环节一：情境导入———侦探技能挑战赛 教师活动： “小侦探们，欢迎回到训练营！今天我们要解锁感官兄弟的超能力———眼睛像相机，耳朵像雷达，鼻子像探测器……谁能用这些超能力完成挑战？第一个任务：闭上眼睛，听听这段声音里藏了什么秘密？” 学生活动： （1）闭眼倾听音频，猜测声音来源（如“听到小鸟叫，可能是窗外有鸟窝”）。（2）对比睁眼/闭眼倾听的区别，分享发现：“闭眼时听得更清楚！” 设计意图：通过挑战赛激发兴趣，自然引出感官功能探究。 （二）环节二：探究实践———感官超能力解锁 1.听觉挑战：听音辨物 教师引导： “请用‘耳朵雷达’分辨声音的方向和来源，完成《学习任务单》第一关！” 学生操作： （1）听两段对比音频（如嘈杂环境下的鸟鸣声），讨论专注倾听的重要性。 （2）记录发现：“闭眼能过滤干扰，专注声音细节。” 2.触觉挑战：神秘袋探秘 小组合作： （1）两人一组，一人蒙眼摸神秘袋中的物品，用句式描述：“我摸到它毛茸茸、软软的，可能是小狗熊”。 （2）另一人记录特征并验证猜测。 教师点拨： “皮肤是人体最大的感觉器官，能感知冷热、软硬，就像全身覆盖的传感器！” 3.嗅觉与味觉挑战：安全实验室 安全规范： “侦探守则第一条：安全第一！闻气味要用扇闻法，尝味道需用专用吸管，尝后漱口！” 学生实验： （1）扇闻气味瓶（醋、香水），用“酸酸的、香香的”描述气味。 （2）用吸管品 ... ...