4.2《月亮“变脸”》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版一上科学第四单元第2课《月亮“变脸”》教学设计 一、活动主题 月亮姑娘的变身日记探索之旅第二站：发现月亮变化规律 二、课程标准依据 本课严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心概念"宇宙中的地球"的学习要求，重点落实"知道每天观察到的月亮形状是变化的"这一学业要求。通过中长期观察月相变化，培养学生坚持观察的科学态度和发现规律的探究能力，体现科学核心素养的全面发展。 三、教材分析 1.承上启下作用：本课是在第一课《月亮什么样》单次观察基础上的深化，引导学生从单次观察走向中长期观察，发现月亮形状的变化规律，为第三课《白天和夜晚》的学习奠定基础。 2.内容特点：教材通过"月亮姑娘做衣裳"的情境引出问题，引导学生观察记录不同日期的月亮形状，通过比较发现变化规律。特别强调中长期观察的价值和规律发现的过程。 3.创新处理：我将"月亮饼干"制作活动作为规律巩固环节，让学生在动手操作中深化对月相变化的理解。 四、教学目标 科学观念 知道一个月内月亮形状会发生变化，初步了解月相变化的周期性 科学思维 能通过比较不同日期月亮的形状，发现月相变化规律，培养归纳推理能力 探究实践 能坚持中长期观察记录，通过动手制作活动加深对月相变化的理解 态度责任 培养坚持观察的毅力和实事求是的科学态度，感受自然规律的美妙 五、教学重难点 教学重点 通过观察比较发现月亮形状的变化规律 教学难点 理解月亮形状变化与农历日期的对应关系 六、教学准备 1.教师准备：月相变化动画视频、不同日期月亮形状图片、农历日历、月亮饼干制作材料（圆形饼干、牙签、安全剪刀） 2.学生准备：学习任务单、前次观察记录、铅笔、彩笔 3.安全准备：制作活动安全须知海报、卫生手套、垃圾袋 七、教学过程 （一）情境导入：月亮姑娘的烦恼 教师活动： "同学们，我们的《月亮姑娘的变身日记》有了新进展！月亮姑娘最近很烦恼，她请裁缝做新衣裳，可是...（播放《给月亮姑娘做衣裳》故事视频）为什么月亮姑娘总穿不上合身的衣服呢？" 学生活动： 观看视频，思考问题。 教师引导： "有的同学说因为月亮姑娘在变胖变瘦，有的说她在不断改变形状。到底是怎么回事？今天我们就继续当小小科学家，揭开月亮'变脸'的秘密！" 设计理念：延续单元情境，制造认知冲突，激发探究欲望。 （二）探究发现：月亮变形记 1. 展示观察记录———分享成果 教师活动： "上节课后，很多同学坚持观察月亮，带来了宝贵的记录。请小组内分享你的观察记录，说说你发现了什么。" 学生活动： 4人小组分享观察记录，讨论发现。 教师巡视指导： "注意倾听同学的发现，看看不同日期的月亮形状有什么联系。" 设计理念：通过分享交流，培养学生表达能力和倾听习惯。 2. 规律探究———月亮变脸有规律 教师活动： "老师也观察记录了半个月的月亮形状（展示月相变化序列图）。请大家仔细观察，这些月亮形状排列有什么规律？" 引导学生发现： （1）"农历初一的月亮几乎看不见" （2）"初五的月亮像弯弯的眉毛" （3）"十五的月亮又圆又亮" （4）"月亮先从瘦变胖，再从胖变瘦" 关键提问： "如果今天是农历二十，你猜月亮会是什么形状？为什么？" 设计理念：通过直观图片和引导性问题，帮助学生发现月相变化规律。 3. 动手验证———月亮饼干制作 教师活动： "为了验证我们的发现，我们来玩个'月亮饼干'游戏。用圆形饼干和牙签，制作出不同日期的月亮形状。" 安全提示： "使用牙签时要小心，制作的饼干仅供观察，不能食用哦！" 学生活动： 小组合作制作农历初三、初八、十五、二十的月亮形状。 展示交流： "哪个小组来展示你们的月亮饼干？说说为什么这样制作？" 设计理念：通过动手操作深化理解，培养合作能力和空间 ... ...