6.2《再别康桥》课件(共31张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 课前导入 说到抒写离别之情的诗词，你会想起哪些名句？ ①多情自古伤离别， 更那堪，冷落清秋节。 ——— 柳永《雨霖铃》 ②相见时难别亦难， 东风无力百花残。 ———李商隐《无题》 ③劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——— 王维《送元二使安西》 ④桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 ———李白《赠汪伦》 今天，就让我们跟随现代诗人徐志摩的脚步，一起去“再别康桥”，去感受他的那份难舍的离别之情。 再 别 康 轻轻地我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 徐志摩 1.了解诗人徐志摩和其作品，了解新月诗派相关知识； 2.诵读诗歌，感受本诗的音乐美、建筑美；（重点） 3.鉴赏诗歌意象，感受康桥的美景，体会诗歌的绘画美，并把握诗人的情感；（难点） 4.有感情地诵读诗歌。 教学目标 徐志摩 1897- 1931 徐志摩，浙江海宁人。现代诗人、散文家，新月诗派代表诗人，新月诗社成员。 诗集 《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》 《云游》 散文集 《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》 小说集 戏剧 日记 《轮盘》 《卞昆冈》 《爱眉小札》《志摩日记》 诗人徐志摩 文学常识 【新月诗派】1923年成立的中国现代文学史上的新诗团体，代表人物为徐志摩，闻一多，成员有胡适，梁实秋等。他们努力追求新的格律，其中卓有成效的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，他创立了建筑美，音乐美和绘画美（“三美”理论，被人评为“带着镣铐跳舞”）的新格律理论，此理论对中国现代诗坛、对徐志摩产生了深远的影响。 创作背景 他在《我所知道的康桥》一文中说：“在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵”。 《再别康桥》这首诗创作于1928年。从1921年入康桥留学生活，剑桥美丽的自然景色就给诗人留下了深刻印象。 文学常识·新月派 主要指从诗的整体外形上，讲究节与节的匀称和行与行的整齐。 建筑美 主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。 音乐美 主要指辞藻的华丽，讲究诗的视觉形象和直观性。 绘画美 创作背景 1928年8月徐志摩第三次来到英国，他一个人悄悄来到康桥找寻他的朋友，遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他眼前浮现。看着眼前熟悉的康桥美景，徐志摩感慨万千。归国途中，他写下了这首经典之作———《再别康桥》。 整体感知 下面让我们齐读徐志摩的《再别康桥》，思考问题： 人人都说《再别康桥》这首诗写得很美，你觉得美吗？请结合“新月诗派”“三美”原则具体谈谈美在哪里？ 1.押韵灵活： 来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩 2.音节和谐,节奏感强 3.回环复沓，首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式 音乐美 《再别康桥》共七节，每节四句， 单行和双行错开一字排列， 无论从排列上，还是从字数上看， 也都整齐划一，给人以美感。 整体感知 节的匀称和句的整齐 建筑美 2 请同学们细读诗歌，看看诗人在诗中都写到了哪些景物呢？这些景物都有怎样的特点？这些景物又体现出作者怎样的感情呢？ 同学们可以分小组进行讨论，选取其中两到三个景物来谈谈你的看法。 整体感知 诗中如何体现“绘画美”的？请同学们勾画含有色彩的词语。 云彩 金柳 夕阳 青荇 彩虹 斑斓 充满色彩感， 几乎每一节都可以画出一幅画。 艳影 作者所选取的这些景物就是诗歌的意象，是已经浸润了诗人的情感的物象。同学们要细细品读诗文，抓住诗人所选取的这些意象，结合诗中形象生动的词 ... ...