10.2《归去来兮辞并序》课件(共28张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 心远地偏 《归去来兮辞》 导入 何时到彭泽，狂歌五柳前。———李白《戏赠郑溧阳》 浊酒寻陶令，丹砂访葛洪。———杜甫《奉寄河南韦尹丈人》 吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。———苏轼《与苏辙书》 须信采菊东篱，高情千载，只有陶彭泽。———辛弃疾《念奴娇 重九席上》 渊明究竟有着怎样的人格魅力引得各时代的文坛巨擘一一称赞？今天我们再次走近陶渊明，品一品他的文，读一读他的心！ 教学目标 1.反复诵读，品味、涵泳重点语句，感受作者归去之乐情。 2.由表及里，深读作者，学会辩证看待作者的情感。 3.感受陶渊明的隐士情怀，理解其人生选择，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 文题解说 “归去来兮”，意思是“回去吧”“归隐吧”。 来，助词，无实义。 辞，古代的一种文体，要求押韵。 本文是东晋义熙元年（405）十一月，陶渊明辞去彭泽令回归田园时所作，分为“序”和“辞”两部分。 “序”部分说明了出仕和自免去职的原因， “辞”部分则抒写了归田的决心、归田时愉快的心情和归田后的乐趣。 陶渊明年少时受儒学影响，曾有“大济苍生”的抱负。 东晋士族门阀制度森严，陶渊明非士族出身，难以通过做官来实现自己的抱负。他29岁开始出仕，历时13年，时官时隐，做官时间总计不超过4年。陶渊明41岁那年（405），最后一次出仕，做了八十余天的彭泽县令。 据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》记载，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，县吏禀明他应该束带迎接，以示敬意。他慨叹地说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解印绶去职，归隐田园，赋《归去来兮辞》，以明心志。本文在艺术上平淡、朴素，充满了诗意。 知人论世： 文体说明： 是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言和六言为主，间有长短句。在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换、押韵的方式灵活而富于变化。 战国后期，楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上，运用楚地方言，创造出一种新诗体，新诗体内容跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称“楚辞”。楚辞以六字句为主，好用语气词“兮”（不包括在六字之内），虚词置于句腰（第四、五字）上，也可以不计在字数之内，每句三拍。 例如屈原《离骚》中的：路/曼曼（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。 到了西汉，在辞的影响下产生了赋这类新文体。汉代常把辞和赋统称为辞赋，但二者仍有显著的区别。其相似之处在于二者都注重文采，讲究铺排，善于用典，但赋的句式进一步散文化，常用关联词语，长短句明显增多。 在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。 辞 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。 文本细读 何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 文本细读 总结： 序文部分：叙述了作者出仕的缘由和辞官的原因，交代了写作背景和时间。 辞序对照，深读作者。 发现 1.序：“瓶无储粟”——— 发现 2.序：“乙巳岁十一月” ——— 辞：“有酒盈樽” 辞：“农人告余以春及” 《序》称《辞》作于十一月，尚在仲冬；倘为追述、直录，岂有“木欣欣以向荣”“善万物之得时 ... ...