2.3 响度与音色（课件）沪粤版2025-2026学年八年级物理上册（42页PPT）

(课件网) 《2.3 响度与音色》教学幻灯片分页内容 第 1 页：标题页 课题：2.3 响度与音色 学科：物理（初中） 学习目标： 理解响度的概念，掌握响度与振幅的关系及影响因素 理解音色的概念，知道音色是区分不同发声体的依据 通过实验探究响度和音色的特点，培养科学探究能力 了解响度和音色在生活中的应用，区分声音的三个特性 第 2 页：情境导入 ——— 声音的 “强弱” 与 “特色” 生活中的声音对比 音频播放：低声说话与大声呼喊的声音、钢琴与小提琴演奏同一音符 视频展示：轻轻敲鼓与用力敲鼓的鼓面振动对比 思考：这些声音的区别除了音调，还有哪些明显不同？ 引出问题 为什么有的声音响亮，有的声音微弱？（响度差异） 为什么能区分不同乐器或人的声音？（音色差异） 第 3 页：探究一：响度的概念与影响因素 什么是响度？ 定义：声音的强弱（或大小）叫做响度，是声音的基本特性之一 生活描述：常说的 “声音洪亮”“声音微弱”“音量大小” 指的就是响度 响度大：声音强、听得清楚（如雷声、喇叭声） 响度小：声音弱、听得模糊（如耳语、远处的说话声） 实验 1：探究响度与振幅的关系 器材：音叉、细线、乒乓球、小锤 操作： 用小锤轻敲音叉，将乒乓球靠近音叉，观察乒乓球被弹开的幅度，听声音响度 用小锤重敲音叉，重复上述操作 现象：重敲音叉时，乒乓球弹开幅度更大，声音响度更大 结论：发声体的振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小（振幅：物体振动的幅度） 第 4 页：影响响度的其他因素 振幅之外的影响因素 距离发声体的远近： 同种声音，距离越近响度越大，距离越远响度越小（如远处的雷声比近处的弱） 原理：声音在传播过程中能量会分散，距离越远能量越弱 声音的分散程度： 喇叭、听诊器等设备通过减少声音分散来增大响度 示例：医生用听诊器能更清晰听到心跳声（集中声音能量） 响度的单位 响度的大小用分贝（dB） 来表示，是计量声音强弱的单位 常见声音的分贝值： 安静图书馆：约 40dB 正常交谈：约 60dB 摩托车行驶：约 90dB 注意：长期处于 90dB 以上环境会损害听力 第 5 页：探究二：音色的概念与特性 什么是音色？ 定义：声音的品质和特色叫做音色，也叫音品 特点：不同发声体发出的声音，即使音调和响度相同，音色也不同 示例：钢琴和小提琴演奏同一音符（音调、响度相同，但一听就能区分） 实验 2：观察不同发声体的波形图 器材：示波器、不同乐器（如钢琴、吉他、笛子） 操作：用示波器分别显示相同音调和响度的不同乐器声音的波形 现象：波形的形状不同（钢琴波形规则，小提琴波形较复杂） 结论：音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的波形不同 第 6 页：影响音色的因素 发声体的自身特性 材料不同：如木琴（木材）与钢片琴（金属）音色不同 结构不同：如小提琴的共鸣箱结构影响其独特音色 发声方式不同：如同样的弦，拨弦（吉他）与拉弦（小提琴）音色不同 生活中的音色应用 声纹锁：利用每个人音色的独特性解锁，安全性高 乐器识别：根据音色区分乐器种类（如交响乐中分辨小提琴、大提琴） 语音识别：手机语音助手通过识别用户音色进行个性化响应 第 7 页：声音的三个特性对比 音调、响度、音色的区别与联系 特性 物理意义 决定因素 生活描述 波形特点 音调 声音的高低 振动频率（Hz） 尖细 / 低沉 波形疏密不同 响度 声音的强弱 振幅大小、距离、分散程度 响亮 / 微弱 波形幅度不同 音色 声音的品质特色 材料、结构、发声方式 声音 “辨识度” 波形形状不同 辨析练习 男低音歌唱家放声高歌：“低音” 指音调低，“放声” 指响度大 闻其声知其人：依据音色判断 用不同力度弹钢琴同一键：响度不同，音调、音色相同 第 8 ... ...