3.7 眼睛与光学仪器（课件）沪粤版2025-2026学年八年级物理上册（42页PPT）

(课件网) 《3.7 眼睛与光学仪器》教学幻灯片分页内容 第 1 页：标题页 课题：3.7 眼睛与光学仪器 学科：物理（初中） 学习目标： 了解眼睛的构造，理解眼睛视物的原理，知道晶状体的调节作用 掌握近视眼和远视眼的成因及矫正方法，树立保护视力的意识 了解显微镜和望远镜的基本结构及工作原理，认识光学仪器的应用价值 通过对比眼睛与光学仪器的工作原理，体会物理知识在生物和科技中的应用 第 2 页：情境导入 ——— 眼睛与光学仪器的关联 生活中的视觉与仪器 图片展示：人眼观察物体、近视眼镜、远视眼镜、显微镜观察细胞、望远镜观测星空 视频播放：眼睛视物的动态模拟、显微镜和望远镜的工作过程动画 思考问题： 眼睛为什么能看清远近不同的物体？它的工作原理与哪种光学元件相似？ 近视和远视是怎么形成的？为什么戴眼镜能矫正视力？ 显微镜和望远镜如何帮助我们看到肉眼无法直接观察的物体？ 第 3 页：眼睛的构造与视物原理 眼睛的基本构造 示意图展示：角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经、瞳孔 关键结构功能： 晶状体：透明、有弹性，相当于一个可变焦距的凸透镜 视网膜：相当于光屏，上面分布着感光细胞，能感受光的刺激 睫状体：通过收缩和舒张调节晶状体的形状，改变焦距 瞳孔：控制进入眼睛的光量（光线强时缩小，光线弱时扩大） 眼睛视物的原理 原理：眼睛相当于一架 “照相机”，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，来自物体的光经晶状体折射后，在视网膜上成倒立、缩小的实像，视神经将信号传给大脑，大脑处理后形成正立的视觉 动态调节：看远处物体时，睫状体舒张，晶状体变薄，焦距变大；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，焦距变小（调焦作用） 第 4 页：近视眼的成因与矫正 近视眼的成因 特点：能看清近处物体，看不清远处物体 成因： 晶状体太厚（折光能力太强） 眼球前后径过长 导致远处物体的像成在视网膜前方 矫正方法 原理：利用凹透镜对光线的发散作用，使像后移到视网膜上 示意图：凹透镜将远处物体的光发散后，经晶状体折射，像恰好成在视网膜上 注意：近视眼镜是凹透镜，度数为负值（如 - 200 度表示近视 200 度） 第 5 页：远视眼的成因与矫正 远视眼的成因 特点：能看清远处物体，看不清近处物体 成因： 晶状体太薄（折光能力太弱） 眼球前后径过短 导致近处物体的像成在视网膜后方 矫正方法 原理：利用凸透镜对光线的会聚作用，使像前移到视网膜上 示意图：凸透镜将近处物体的光会聚后，经晶状体折射，像恰好成在视网膜上 注意：远视眼镜（老花镜）是凸透镜，度数为正值（如 + 300 度表示远视 300 度） 第 6 页：视力保护与眼镜度数 视力保护的重要性 不良习惯危害：长时间近距离用眼、光线过强或过弱、坐姿不正确等会导致视力下降 保护措施： 读写姿势要正确，眼与书本距离保持 33cm 左右 连续用眼 1 小时后，远眺放松 5-10 分钟 定期检查视力，发现问题及时矫正 眼镜度数的计算 焦距的单位：米（m） 度数公式：度数 = 100 / 焦距（f）（凸透镜焦距为正，凹透镜焦距为负） 示例： 焦距为 0.5m 的凸透镜，度数 = 100 / 0.5 = +200 度（远视镜） 焦距为 - 0.25m 的凹透镜，度数 = 100 / (-0.25) = -400 度（近视镜） 第 7 页：显微镜的结构与工作原理 显微镜的基本结构 示意图展示：目镜、物镜、载物台、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 核心部件： 物镜：靠近被观察物体的凸透镜，焦距较短 目镜：靠近眼睛的凸透镜，焦距较长 工作原理 两次成像： 物镜成像：物体放在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间（f < u < 2f），成倒立、放大的实像（相当于投影仪） 目镜成像：物镜成的实像落在目镜的一倍焦距以内（u < f），成正立、放 ... ...