祖国啊，我亲爱的祖国 课件+教案

祖国啊，我亲爱的祖国 教学设计 1教学目标 。 知识与能力目标：1.了解朦胧诗的含义和特点；2.掌握生字词 过程与方法目标：1.理解诗句的内容，有感情地朗读诗歌。2.把握诗歌的意象，体会诗歌包含的深情。 情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国情怀。 2学情分析 1．诗歌先抑后扬，呈现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，读来使人荡气回肠。是朗读训练的极好范本。 2．由于学生对时代了解甚少，教读本文要注意朗读，不仅要读出语气，而且要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激发学生的思维，领会诗人移注到形象上的主观情感。体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。 3．学生认知障碍点：对诗歌深刻内涵的理解，要联系时代背景材料。欣赏过程中，对诗中重要意向的分析，教师可用讨论点拨法。 3重点难点 教学重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。诗歌与音乐有着非常密切的关系。古代的诗是合乐而歌的，语言具有和谐上口。铿锵悦耳的音乐美。《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促。由低沉到高亢的语言节奏，很适合诵读。所以在教学中，我就把诵读作为教学的重点。通过诵读帮助学生准确把握作品的思想感情。让学生在诵读中细心体会作者对祖国深挚的感情，把握诗歌的情感历程。培养学生良好的审美情趣。 教学难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首中华儿女向祖国母亲倾吐爱国深情的当代诗歌。如何让学生正确理解诗中一系列意象所蕴含的深刻含义，理解诗人从迷惘到深思到激昂的情感历程，体会诗人不可遏止的爱成为教学中的难点。 4教学过程 （一）导语 请同学们观看图片，我们祖国是繁荣富强，科技发达的，但是三十年前的祖国并不是这样的，那个时候的人们对于祖国有怀着怎样的情感呢？今天就让我们一起来学习舒婷的《祖国啊。我亲爱的祖国》 （二）作者简介及写作背景 我们在鉴赏诗歌时，首先要了解作者的生平、思想，以及作品的创作背景，因为一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切都是由他的人生观和生活经历决定的，同时又与他所处的时代密切相关。下面就让我们来了解舒婷：（PPT展示作者简介） 舒婷，　原名龚佩瑜，祖籍福建泉州。当代女诗人，朦胧诗派的代表作家之一。《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一，著有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。 舒婷是朦胧诗派的代表作家之一，那么，什么是朦胧诗呢？（PPT展示朦胧诗的定义） 所谓“朦胧诗”，其实是指成长于“文革”时期，备受生活冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌，在当时的文坛上曾引起激烈的争论。这些诗歌往往采用虚写手法，变具体为抽象，追求的是诗的内在旋律，运用象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美感。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 他们的一些诗句我们是耳熟能详，比如北岛的：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，顾城的：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 写作背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把心中压抑的激情化作了对祖国新兴的讴歌。 （三）诵读并分析 1．疏解字词（PPT打出字词并请学生回答） 2. 教师配乐范读 3、学生自由朗诵诗歌，初步感知诗意 要准确把握诗歌的情感，就必须了解诗歌的意象。（PPT展示意象的定义） 意象是熔铸了诗人主观情感的客观物象，诗歌创作是通过创造独特的意象来体现诗人的思想情感的。把握意象，了解意象的含义，是理解诗歌内容的一把金钥匙。如“水车”这个物象，前面加了一个“老”又加上“破旧”这就融入了作者的主观情感 ... ...