普通高中语文课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）

普通高中 语文课程标准 日常修订版 （2017 年版 2025 年修订） 目 录 一、课程性质 1 二、课程理念 2 三、课程目标 5 （一）学科核心素养内涵 5 （二）目标要求 6 四、课程结构 9 （一）设计依据 9 （二）结构 10 （三）学分与选课 11 五、课程内容 13 （一）学习任务群 13 │ 目录 │ 1 （二）学习要求 35 六、学业质量 39 （一）学业质量内涵 39 （二）学业质量描述 39 （三）学业质量标准的应用 42 七、实施建议 43 （一）教学与评价建议 43 （二）学业水平考试与高考建议 48 （三）教材编写建议 52 （四）课程资源的利用与开发 54 （五）地方和学校实施本课程的建议 55 附录 57 附录1 古诗文背诵推荐篇目 57 附录2 关于课内外读物的建议 61 2 普通高中语文课程标准（2017年版2025年修订） 一、课程性质 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的 重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写 活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生 在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累语言经验， 把握语言文字的特点和运用规律，加深对国家通用语言文字的理解与热 爱，培养运用国家通用语言文字的能力；同时，发展思辨能力，提升思 维品质，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性， 培育社会主义核心价值观。 普通高中语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提 高语文学科核心素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终 身学习奠定基础，为推广普及国家通用语言文字、传承和发展中华文 化、铸牢中华民族共同体意识、增强民族凝聚力和创造力、坚定文化自 信发挥独特的功能，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 班人发挥应有的作用。 │ 一、课程性质 │ 1 二、课程理念 1. 坚持立德树人，坚定文化自信，充分发挥语文课程的育人功能 语文课程对发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优 秀传统文化，坚定文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的 优势。 普通高中语文课程，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，全面贯彻中国共产党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬 中华民族精神，融入社会主义核心价值观教育，培养热爱祖国、热爱人 民、热爱中国共产党的深厚感情，以及热爱美好生活、崇尚真善美和奋 发向上的人生态度，使学生逐步形成正确的思想、行为准则，增强以中 国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史使命感和社会责任感。坚 持加强语文课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动， 认识自然、认识社会、认识自我，规划人生，在促进学生全面而有个性 地发展方面发挥应有的功能。 2. 立足核心素养，推进语文课程深层次的改革 立足核心素养，进一步改革语文课程的目标和内容。既要关注知识 技能的外显功能，又要重视课程的隐性价值，还要关注语文课程在社会 信息化过程中新的内涵变化；通过改革，让学生多经历、体验各类启示 2 普通高中语文课程标准（2017年版2025年修订） 性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方面要素的综合与内化，养成 现代社会所需要的思想品质、精神面貌和行为方式。 普通高中语文课程应继续引导学生丰富语言积累，培养良好语感， 掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，提高运用国家通用语 言文字的能力；语言文字运用和思维密切相关，语文教育必须同时促进 学生思维能力的发展与思维品质的提升；语文教育也是提高审美修养的 重要途径，要让学生在语言文字运用的学习中受到美的熏陶，培养自觉 的审美 ... ...