4.1《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教案统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》 一、教学目标及重难点 1．通过阅读人物通讯，掌握人物通讯的基本写作特点，提升对文本的理解与分析能力。 2. 理解袁隆平的科学精神与高尚品质，培养逻辑思维与批判性思维，能够从典型事例中提炼人物特质。（重点） 3. 品味文本中的细节描写，感受人物形象的生动性与文学性，提升审美鉴赏能力。（难点） 4. 通过袁隆平的事迹，感悟科学家对社会的贡献，增强对科学精神与家国情怀的理解与认同。（重点、难点） 二、教学过程 【导语设计】 同学们，在当今世界，粮食安全是关乎全人类生存与发展的重大问题。“民以食为天”，这句古老的谚语深刻道出了粮食对于人类的重要性。然而，就在几十年前，全球仍有众多人口饱受饥饿之苦。而有这样一位伟人，他凭借着自己的智慧与不懈努力，让无数人远离了饥饿的威胁，他就是袁隆平院士。今天，我们将学习一篇人物通讯《喜看稻菽千重浪》，走进袁隆平那波澜壮阔的科研人生，探寻他是如何让中国乃至世界的稻田涌起 “千重浪” 的。这篇通讯的标题引用了毛泽东的诗句 “喜看稻菽千重浪”，大家先思考一下，这个标题仅仅是在描绘稻田丰收的景象吗？它背后是否还隐藏着更深层次的含义呢？带着这个疑问，让我们开启今天的学习之旅。 【背景介绍】 人物简介 袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。 获得联合国教科文组织“科学奖”、 世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖” 联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。 写作背景 2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，中共中央总书记、国家主席江泽民亲自为袁隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖”。他率先在世界上突破传统理论禁区，成功培育杂交水稻，被国际稻作学界誉为“杂交水稻之父”。本文就是在袁隆平获奖后，记者沈英甲写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。 文体知识 通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、 最常见的是：人物通讯和事件通讯。 它是应用写作研究的重要文体之一。 人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。 【整体感知】 字词积累 ①稻菽( shū ) ②饥馑( jǐn ) ③分蘖( niè ) ④田埂( ɡěnɡ ) ⑤一蔸( dōu ) ⑥籼稻( xiān ) 内容概览 “曾记否，到中流击水” 核心事件是 1961 年袁隆平发现天然杂交稻株。从这个事件中，我们能看到袁隆平敏锐的观察力，他能在众多水稻植株中发现那株形态特异的天然杂交稻株，这绝非偶然，而是他长期扎根田间，对水稻生长状况密切关注的结果。同时，他敢于对传统理论提出质疑，这种质疑精神也是他后续科研创新的重要驱动力。 “创新是科学家的灵魂” 1964 年袁隆平突破理论禁区，发现雄性不育株。这一事件充分展现了他敢为人先的魄力。当时，在杂交水稻研究领域，存在着诸多理论限制，但袁隆平没有被这些束缚住手脚，他大胆地进行实践探索，最终成功发现了雄性不育株，为杂交水稻研究打开了新的局面。 “事实是科学家的空气” 1992 年袁隆平驳斥 “杂交稻米质差” 谬论。在面对社会上对杂交稻的质疑时，袁隆平没有选择沉默，而是用事实说话。他通过严谨的实验数据、实际的种植效果等，有力地反驳了这一谬论，彰显了实事求是的科学态度 ... ...