中小学教育资源及组卷应用平台 3.2《蜀相》练习 一、语言文字运用 1.下列对《蜀相》中“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”两句的理解，不正确的一项是（） A.以设问开篇，既点明寻访对象“丞相祠堂”，又引发读者对诸葛亮的联想，自然入题 B.“柏森森”描写祠堂外柏树茂密的景象，既营造肃穆氛围，也暗喻诸葛亮精神的不朽 C.仅交代祠堂位置与环境，未关联诸葛亮事迹与诗人情感，开篇平淡无深意 D.语言质朴自然，如日常对话般亲切，为后文抒发缅怀之情奠定舒缓基调 2.下列对《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句的赏析，正确的一项是（） A.仅概括诸葛亮的生平事迹，未融入诗人情感，缺乏感染力 B.“三顾频烦”写刘备求贤，“两朝开济”写诸葛亮辅佐，暗含对君臣相知的赞叹 C.语言华丽夸张，与杜甫“沉郁顿挫”的诗风不符，风格矛盾 D.侧重批判刘备“三顾茅庐”的虚伪，与后文对诸葛亮的赞美形成冲突 3.下列对《蜀相》艺术特色的分析，不正确的一项是（） A.情景交融：以“柏森森”“映阶碧草”“隔叶黄鹂”等景，融肃穆、寂寥之情于其中 B.用典贴切：引用“三顾茅庐”“出师未捷”等典故，浓缩诸葛亮一生，表意凝练 C.情感递进：从寻访祠堂的茫然，到缅怀事迹的赞叹，再到感慨壮志未酬的悲怆，层次清晰 D.以议论为主：通过大量议论直接评价诸葛亮，缺乏形象化描写，可读性弱 4.下列对《蜀相》情感主旨的理解，不正确的一项是（） A.缅怀诸葛亮的雄才大略与忠诚品格，表达对先贤的崇敬之情 B.感慨诸葛亮“出师未捷身先死”的悲剧，暗含对理想落空的惋惜 C.借诸葛亮的遭遇，隐喻自己怀才不遇、报国无门的人生困境 D.仅赞美诸葛亮个人，未涉及对时代、家国的思考，主题狭隘 5.下列对《蜀相》与杜甫其他诗歌关联的理解，不正确的一项是（） A.与《登高》一样，均体现杜甫“沉郁顿挫”的诗风，情感深沉，语言凝练 B.与《春望》相比，均暗含家国情怀，《蜀相》借诸葛亮抒忧国之心，《春望》直写战乱之悲 C.继承杜甫诗歌“忧国忧民”的传统，将个人情感与国家命运紧密结合 D.仅关注历史人物，与《石壕吏》中对民生疾苦的关怀无关联，主题差异大 6.下列对《蜀相》中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”两句的分析，不正确的一项是（） A.既写诸葛亮的悲剧结局，也暗指后世英雄（包括诗人自己）的壮志难酬 B.“长使英雄泪满襟”以夸张手法，突出诸葛亮事迹对后世的深远影响 C.仅表达对诸葛亮的惋惜，未融入诗人个人情感，情感单薄 D.作为全诗点睛之笔，升华主题，让缅怀之情转化为对理想与命运的深沉思考 二、文言文阅读 阅读材料 ，回答问题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 注释 ①蜀相：指三国时期蜀汉丞相诸葛亮。②丞相祠堂：即武侯祠，在今四川成都（锦官城）。③柏森森：柏树茂密繁盛的样子，象征诸葛亮精神长存。④映阶碧草：指映照台阶的碧绿野草。⑤自春色：独自呈现春色（暗含无人欣赏的寂寥）。⑥隔叶黄鹂：指隔着树叶鸣叫的黄鹂鸟。⑦空好音：空有动听的鸣声（暗含无人聆听的落寞）。⑧三顾频烦：指刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，“频烦”意为多次、频繁。⑨天下计：指诸葛亮为刘备谋划的统一天下的策略（如《隆中对》）。⑩两朝：指诸葛亮辅佐蜀汉先主刘备、后主刘禅两朝。 开济：“开”指开创基业，“济”指辅佐济世。 老臣心：指诸葛亮对蜀汉的忠诚之心。 出师未捷：指诸葛亮多次北伐（出师讨伐曹魏），未能成功。 身先死：指诸葛亮在北伐期间病逝于五丈原（今陕西宝鸡）。 英雄：指后世胸怀壮志、忧国忧民的人（包括杜甫自己）。 《蜀相》创作于唐代宗上元元年（公元760年），此时杜甫已 ... ...
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