/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 沪教版 课型 新授课 教学内容 Unit 7 How do we keep safe on the road Period 1 Get ready 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 “How do we keep safe on the road ”，涉及 “人与社会” 主题范畴；通过道路出行的不同场景，学习描述道路安全规则与注意事项；学习询问并回答道路安全问题；学习安全出行相关的标识、行为等表达。本单元紧紧围绕 “道路安全” 这一主线，学习道路交通相关单词；学习运用 “Wait for ... Don’t ...” 谈论道路安全行为；通过Yaoyao, Qiqi和爸爸在上学路上的对话，学习运用 “What should we do ... We should ...” 询问并回答道路安全规则；学习字母“i”，“o”在单词中的发音；学习祈使句的用法；通过老师和同学们谈论道路安全规则的听力练习，巩固复习谈论道路交通安全规则，谈论道路安全规则的重要性；通过阅读《我们身边的交通标识》的文章，拓展学习交通标识的相关知识。通过学习，引导学生掌握道路安全知识，意识到遵守交通规则对生命安全的重要性；学习过程中，培养学生用英语表达安全警示的能力，激发在生活中践行安全出行的意识。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自上海教育-出卷网-的英语四年级上册Unit 7 How do we keep safe on the road Period 1本部分学习的核心语言是学习道路交通相关单词；学习谈论道路安全行为。课文内容是学习道路交通相关单词；学习运用 “Wait for ... Don’t ...” 谈论道路安全行为。 Why--语篇传递的主题意义 教学的最终目标是育人，本语篇的交际目的是帮助学生学习道路交通相关单词；学习谈论道路安全行为。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于词汇课，通过听、说、读等练习形式，学习道路交通相关单词；学习运用 “Wait for ... Don’t ...” 谈论道路安全行为；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 教学对象分析 本单元围绕 “道路安全规则” 展开，四年级学生每天上下学接触道路，具备遵守交通规则的生活体验（如看红绿灯、过马路左右看），已能运用简单陈述句表达规则（如 “We wait for the green light.”）。他们对 “Can I cross the road now ” 有初步使用能力，需强化 “May I cross the road now ” 在请求过马路时的礼貌用法。学生乐于在讨论安全规则时使用英语，可设计 “小组角色扮演过马路（模拟请求过马路）” 活动，借助真实场景降低口语压力，鼓励他们用简单句表达道路安全相关请求，同时区分礼貌询问与普通询问的语境差异。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理课文内容，学习道路交通相关单词；学习谈论道路安全行为；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎课文内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习道路交通相关单词；学习谈论道路安全行为，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 1. 听懂、准确认读、词汇green light, red light, wait, cross, Mr; 2. 学习运用 “Wait for ... Don’t ...” 谈论道路安全行为。 教学难点： 学习运用 “Wait for ... Don’t ...” 谈论道路安全行为。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 在看、听、说的活动中，学习道路交通相关单词；学习谈论道路安全行为。 1. Core competences By the ... ...
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