1《社会历史的决定性基础》课件(共20张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 恩格斯 社会历史的决定性基础 部编教材高中语文 选择性必修中册 第一单元 Friedrich Engels 学习目标 梳理层次，把握观点，厘清经济基础与上层建筑的辩证关系。 02 了解写作背景，熟知推动社会历史进程的因素。 01 体会论辩艺术和严密的语言表达，学习论证方法。 03 提高思想认识水平，增强理论素养和社会责任感。 04 推动社会历史的进程是什么？ 同学们，你们来说。 战争？ 思想？ 开荒种菜？ 对话？ 百年前的人们莫衷一是，直到马克思的出现，提出“经济基础是决定性因素” 19世纪末，马克思主义继续在欧洲广泛传播，而1890年德国废除《反社会主义者特别法》，使人们的思想更加活跃。但是，人们甚至包括有些社会民主党党员，对马克思主义的理解水平也降低了。受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响，反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥，他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信，提出了一些问题，请恩格斯予以解答。 黑粉头子：经济决定一切 为了有针对性地解决疑惑，坚持马克思主义，反击机会主义对马克思主义的歪曲，批判资产阶级学者的反马克思主义论调，进一步发展马克思理论，恩格斯给部分大学生回了信。 本文就是恩格斯1894年1月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写的一封回信。 基础知识： ★书信格式 在文中标注出来书信的格式名称，并把缺少的补齐（日期：1894.1.25） 氏（shì）族 惰（duò）性 依赖（lài ） 撰（zhuàn）写 庸（yōnɡ）人 疲惫（bèi） 虔（qián）诚 障 碍（ài ） 纯粹（cuì ） 编纂（zuǎn ） 轴（zhóu）线 灌（ɡuàn）输 知识积累 沿袭：照着旧有的制度、做法等继续使用或传承。 贯穿：穿过、连通，或从头到尾贯穿始终。 归根到底：归结到根本上，强调最终的本质或原因。 多愁善感：感情脆弱，容易因小事引发悲伤、忧虑等情绪。 奴颜婢（bì）膝：贬义成语，核心是形容人毫无骨气、一味讨好奉承的样子。 任务一：在本文中，除去开头语和结束语，在正文剩下的九个段落中，你认为恩格斯阐述了哪些基本观点？请在文中圈画，并分析作者的论证思路。 第一步：筛选主要信息，标出表明作者观点的主要句子。 第二步：用一句话概括观点 示范研读第一部分（1-2段） 第一步：筛选主要信息，标出表明作者观点的主要句子。 ①我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。 ②包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的些历观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。 ③在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着）。 ④当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 第二步：用一句话概括观点。生产方式（经济关系）是社会历史发展的决定性基础，即经济基础决定上层建筑。 小组合作探究第二、三、四部分：按照示范的方式，各小组先筛选主要信息，再用一句话概括观点。 第二部分（3-4段） ①政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。 ②并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制 ... ...