10.2《归去来兮辞 并序》练习（含解析）2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

中小学教育资源及组卷应用平台 10.2《归去来兮辞并序》练习 一、语言文字运用 1.下列对《归去来兮辞并序》中“余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术”几句的理解，不正确的一项是（） A.开篇交代辞官的现实原因：家境贫寒，耕织无法维持生计，无谋生之术 B.“幼稚盈室，瓶无储粟”用具体场景（子女众多、粮仓空荡）凸显贫困程度 C.仅客观陈述生活困境，未暗含对官场的厌倦，为后文辞官做铺垫 D.语言质朴平实，无华丽辞藻，符合陶渊明“自然冲淡”的文风特点 2.下列对《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微”一句的赏析，正确的一项是（） A.“舟遥遥”“风飘飘”仅描写行船的轻快，未融入情感，显得单薄 B.“问征夫”“恨晨光”通过动作与心理描写，凸显归乡的急切与喜悦 C.语言晦涩难懂，多用虚词（以、而），违背“通俗易懂”的表达原则 D.与后文“引壶觞以自酌”的闲适形成冲突，情感脉络不连贯 3.下列对《归去来兮辞》“情感表达”特点的分析，不正确的一项是（） A.直抒胸臆：“归去来兮！田园将芜胡不归？”直接表达辞官归乡的决心 B.借景抒情：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”以云、鸟自喻，传递归隐之志 C.寓情于行：“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”通过动作展现归乡后的闲适 D.含蓄隐晦：全文未直接提及“厌恶官场”，需读者间接推断，情感表达模糊 4.下列对《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非”一句的理解，不正确的一项是（） A.“悟已往”“知来者”体现对过往官场生活的反思与对未来田园生活的期待 B.“迷途未远”“今是昨非”明确否定官场经历，肯定归乡选择，态度鲜明 C.仅表达个人选择，未传递普遍的人生哲理，思想深度有限 D.句式对仗工整，如“已往”对“来者”“今是”对“昨非”，兼具韵律美与说服力 5.下列对《归去来兮辞》与“魏晋隐逸文化”关联的分析，正确的一项是（） A.陶渊明的归隐是“消极避世”，与魏晋隐逸文化“追求精神自由”的核心相悖 B.“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”体现魏晋隐逸文化“重亲情、轻名利”的特点 C.全文未提及自然景物，无法体现魏晋隐逸文化“亲近自然”的追求 D.陶渊明的归隐仅为解决生计问题，与魏晋隐逸文化“精神觉醒”无关 下列对《归去来兮辞》语言风格的分析，不正确的一项是（） A.多用对偶：如“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，句式整齐，增强语言韵律感 B.善用虚词：“以”“而”“兮”等虚词的运用，使语言舒缓流畅，富有抒情性 C.口语化明显：如“胡不归”“奚惆怅而独悲”，贴近日常对话，随意自然 D.意境优美：如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，用白描手法勾勒田园生机，质朴清新 二、文言文阅读 阅读材料 ，回答问题。 归去来兮辞并序 陶渊明 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌， ... ...