《鼓手的战争》 教学目的 1、认识i（do）的唱名并唱准其音高。 2、通过用乐器给歌曲伴奏，培养学生的合作能力，培养节奏感和旋律感。 教学用具 录音机、磁带、电子琴、电脑课件、小鼓、响板、碰铃。 教学过程 师生问好 读谱知识 i [do] 出示音阶图，通过童话故事复习已学过的单音 1、2、3、5、6的基础上，引入新知识 i [do]的学习。并区分 1和i之间是音高不同，唱名一样。 歌曲学习 小朋友们，熊猫哥哥想和大家玩个闯关游戏，你们有没有信心顺利到达终点，获得胜利呢？ 1、反义词语音节奏练习 （熊猫哥哥闯关问题一） 如： 师： 我说 长长 我说 短短 我说 上上 我说 下下 我说 前前 我说 后后 我说 左左 我说 右右 我说 笑笑 我说 哭哭 我说 黑黑 我说 白白 2、节奏模仿练习 （熊猫哥哥闯关问题二） ㈠ × × × × │ × × × ——— ㈡ × × ×. × │ × × × — ‖ 以上节奏练习： ⑴ 教师分别拍以上各节奏，学生记忆模仿后，出示节奏谱，再拍一拍。 ⑵ 在第一条节奏练习上，在节奏不变的情况下，创作新的语言来表现节奏。 如： 我 的 衣 服 │ 真 漂 亮 ——— 3、 发声练习 ⑴根据以上节奏出示旋律。 ⑵师生一起识谱。 ⑶学生跟琴用“啦”模唱第二条旋律。 ⑷学生跟琴视唱谱。 4、歌唱学习 ⑴范听第一遍，比比谁的耳朵灵。 提问：a、 听听歌曲中使用了什么打击乐器？ （小鼓） b、 歌曲讲了一个什么故事？ ⑵范听第二遍 提问：你认为应该用什么情绪演唱？你能给这首歌取个名字吗？ ⑶出示歌谱，并给歌曲分句，请学生找出节奏相同的地方，再范听一遍。 ⑷有感情，有节奏的朗读歌词。（边拍边读） ⑸学唱歌曲 采用听唱法，引导学生用活泼，而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情的演唱。 ⑹器乐伴奏 出示乐谱 碰铃 × — — │ × — — ‖ 响板 × ×× 0 │ × ×× 0 ‖ 小鼓 × × × │ × × × ‖ 每种打击乐均由教师示范演奏方法，学生模仿。然后逐步跟着音乐敲打，最后教师弹琴，部分学生用打击乐演奏，其他学生伴唱。 四、小结 让学生自己概括本课的所学内容。 学生听音乐出教室。 课件6张PPT。鼓手的战争定音鼓定音鼓是由鼓面和鼓桶，以及鼓槌组成。鼓桶原来由一个铜制或黄铜制作，上面紧绷者小牛皮或是塑胶制的面皮。皮面由木头圈固定再用金属环套住，并可用几个螺丝钉调节松紧度，演奏者就是借此来调节定音鼓的音高。现代的定音鼓则是用踏板来控制音高，甚至可利用踏板制造出滑音的效果，但不论是古代手调式或现代踏板式的定音鼓都具有相同的音域和音。定音鼓通常以两个以上为一组，演奏时使用两支前头包着毛毡的木制鼓棒，常用基本奏法有单奏及滚奏。（鼓面原来用动物皮革制作，50年代发明了塑胶鼓面。现在通常使用比较轻的合成纤维材料。定音鼓是管乐队或交响乐队中的基石。）定音鼓曲子：鼓手的战争谢谢观看 ... ...
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