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课件网) 高 登 领略夔州山水，测绘杜甫“人生等高线” 杜甫 学习目标 壹 语言构建与运用：积累古典诗词词汇，把握律诗的语言特点，提高文言文阅读能力。 贰 思维发展与提升：通过分析意象与情感的关系，培养逻辑思维和审美思维能力。 叁 审美鉴赏与创造：感受诗歌的意境之美、格律之美，提升古典诗词的审美鉴赏能力。 肆 文化传承与理解：体会杜甫诗歌中蕴含的家国情怀，理解中华文化中“以天下为己任”的精神传统。 情景导入 各位年轻的“文化测绘师”们，今天我们接到一个穿越千年的委托。在公元767年的秋天，一位伟大的诗人杜甫，在夔州的山巅，用56个字为我们加密了一幅他内心的“人生等高线”地图。这里面有他的人生海拔，有他的情感起伏，更有那个时代的回响。 我们的任务是破解这份密码，还原这幅地图的全貌，理解他为何能站在唐诗的巅峰。 现在，我宣布，“人生等高线”勘测任务，正式启动！ 人生等高线勘测任务 任务一: 身份核验 解锁“诗圣”的人生坐标 测绘师们，要读懂地图，先要了解绘制者。请快速检索你们的资料库（课本/幻灯片），完成杜甫身份核验，为我们接下来的勘测定位他的时代坐标和个人坐标。 认识作者 一代“诗圣”——— 杜甫 姓名 杜甫，字子美，自号_____，世称“_____”。曾任检校工部员外郎，故又称“_____” 生卒 712—770 籍贯 河南巩县(今河南巩义) 地位 唐朝现实主义诗人 少陵野老 杜少陵 杜工部 认识作者 创作风格及其作品 杜甫的诗歌被公认为“诗史”，他本人被誉为“诗圣”。杜甫在五律、七律上表现出很深的造诣，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工部集》传世。诗风_____。 代表作有以“三吏”合称的《_____》《_____》《石壕吏》，以“三别”合称的《_____》《_____》《_____》，以及《_____》《自京赴奉先县咏怀五百字》《茅屋为秋风所破歌》《北征》《春望》和《兵车行》等。 沉郁顿挫 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别 望岳 杜甫人生四时期 读书游历时期（35岁之前） 代表作《望岳》 出身名门，裘马轻狂。 困守长安时期（35-44岁） 代表作：《兵车行》《丽人行》 李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫困顿十年，入仕无门。 为官流亡时期（45-48岁） 代表作:《春望》“三吏”“三别” 任左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，后发生安史之乱，避难流亡。 漂泊西南时期（49岁-58岁) 代表作有《茅屋为秋风所破歌》《登高》 好友严武接济于成都草堂，写了240多首诗。忧国忧民，贫困交加。 人物轶事 显赫的家境 杜甫远祖为汉武帝时期有名的酷吏杜周，祖父杜审言。杜甫与唐代另一大诗人即“小李杜”的杜牧同为晋代大学者、名将杜预之后，不过两支派甚远。祖籍襄阳（今属湖北），曾祖父杜依艺为巩县令，遂居巩县（今属河南）。杜甫出自杜预次子杜耽，而杜牧出自杜预少子杜尹。杜甫于唐玄宗先天元年（712年）生于巩县。母亲崔氏，在杜甫年幼时就故去。崔家也是有名望的世家大 族，他一生中曾多次和亲疏不等的舅父、表弟相遇。 杜甫青少年时因家庭环境优越，因此过着较为安定富足的生活。他自小好学，七岁能作诗，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他少年时也很顽皮，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回”。 杜甫名句回味 1.窗含西岭千秋雪， 。 2. ，一览众山小。 3.随风潜入夜， 。 4. ，路有冻死骨 。 5.感时花溅泪， 。 6.白日放歌须纵酒， 。 门泊东吴万里船 会当凌绝顶 润物细无声 朱门酒肉臭 恨别鸟惊心 青春作伴好还乡 《春夜喜雨》 《春望》 《绝句四首》 《自京赴奉先县咏怀五百字》 《闻官军 ... ...
