第四单元《家乡文化生活现状调查》课件(共27张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 教考衔接与题型探究 第四单元 家乡文化生活 高中语文必修上册 单元任务群 《家乡文化生活》属于当代文化参与学习任务群。 这个任务群以实践活动为核心，旨在引导学生走出课堂，关注并参与当代文化生活，深入了解家乡文化，增强文化自信与对家乡的文化认同。 特点和核心任务 1.核心学习任务 该单元围绕主题设计了三个层层递进的核心学习活动。 一是 “记录家乡的人和物”，学生可通过走访、访谈等方式，梳理家乡有代表性的人物、建筑、习俗等素材，感受家乡的文化底蕴； 二是 “家乡文化生活现状调查”，从人际关系、文化古迹保护、生活方式等角度选取方向，探究家乡文化的传承与变化； 三是 “参与家乡文化建设”，在调查基础上，针对家乡文化生活的不足，撰写建议书等提出合理改进建议。 2.关键能力培养 此任务群侧重培养学生的实践与综合语文能力。 一方面，学生要掌握访谈、实地考察、文献查阅等调研方法，比如设计访谈提纲、准确记录访谈内容、规范整理调研材料； 另一方面，需学会撰写风物志、调查报告、建议书等文体，同时在分析家乡文化现象的过程中，提升对文化现象的认识能力和观点阐释能力。 3.核心价值导向 1.任务群通过让学生近距离接触家乡的风土人情、历史变迁，拉近学生与家乡的情感距离，寻找情感归宿。 2.辩证看待家乡文化中的传统与现代元素，主动参与家乡文化传播与建设，进而增强对中国特色社会主义先进文化的认同，树立文化自信。 考查题型探究 1. 实践调研类：设计家乡文化（如民俗、建筑、方言）调研方案，或根据调研数据撰写报告、提出文化保护建议； 2. 文本表达类：写介绍家乡文化特色的短文、倡议书（如呼吁保护老手艺），或对家乡文化现象写评论； 3. 综合探究类：结合材料分析家乡文化变迁原因，或对比不同地区文化差异并探究背后因素。 家乡文化生活的调查报告范文 范文一：聚焦传统节日习俗 ——— 家乡春节文化生活调查报告 1.调查基本信息 项目 内容 调查时间 2025 年 10月 21 日 - 10 月 28 日 调查地点 安徽省宿州市灵璧县 XX 村 调查方式 实地观察、走访长辈、参与民俗活动 调查目的 梳理家乡春节传统习俗，记录其传承现状，分析现代生活对传统节日的影响 2.调查内容 节前筹备习俗：家乡的春节从腊月二十三小年开始。这天村民会祭灶，将关东糖融化涂在灶王爷画像嘴上，寓意 “甜言蜜语报吉祥”，且传统上以男子祭灶为主。小年过后，家家户户开始扫尘，把房屋角落的灰尘彻底清扫，意为除旧迎新。除夕前，村民们会贴春联、剪窗花，家中女性则忙着准备年夜饭，鸡、鱼、汤圆是必备菜品，鱼象征 “年年有余”，汤圆代表 “团团圆圆”。 除夕核心习俗：除夕当天，上午村民们会在祖宗牌位前摆上酒菜举行祭祀仪式。傍晚时分，家家户户先放一挂鞭炮，再关门吃团圆饭。饭后，晚辈给长辈磕头拜年，长辈会将准备好的压岁钱装进红包分给孩子。不少家庭会守岁到凌晨，期间会看春晚、聊家常，部分老人还会给晚辈讲过去的过年故事。 节后拜年习俗：正月初一早上，村民们会放鞭炮迎新年，家中备好果盒招待前来拜年的邻里。初二开始，村民们携带烟酒、糕点等礼品前往亲戚家拜年，主人家会准备丰盛饭菜招待。初五这天有 “破五” 习俗，村民会包饺子、放鞭炮，寓意破除晦气，迎接新一年的好运。 3.调查发现与反思： 家乡春节习俗保留较为完整，但也出现一些变化。比如部分年轻人因沉迷手机，参与祭灶、守岁等活动时不够投入；网购的春联逐渐取代手写春联，传统书法年味变淡。不过短视频的普及让家乡的春节习俗得以传播，不少村民拍摄拜年视频、民俗活动分享到网上，为传统习俗注入了新活力。建议村里可组织手写春联比赛、民俗故事分享会， ... ...