中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《泥人游戏》教学设计 课题 泥人游戏 单元 第五单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“泥人游戏”为主题，属于二年级美术 “造型 表现” 学习领域，是低段立体造型教学的重要内容。教材编写遵循二年级学生的认知规律，以 “趣味化、生活化、本土化” 为原则，通过传统泥人图片、实物展示，让学生直观感受泥人艺术的特点；再分步讲解基本制作技巧（搓、揉、压、捏、粘），搭配清晰的步骤示意图，降低学习难度；引导学生在实践中探索、在交流中提升，体现美术课程 “重体验、重过程” 的理念。最后设置 “创意拓展” 环节，鼓励学生结合生活经验设计个性化泥人，兼顾基础性与创新性。同时教材通过 “知识小贴士” 形式，简要介绍传统泥人的产地、历史（，让学生在制作中初步了解传统文化，实现 “艺术技能” 与 “文化认知” 的双重目标。学习任务：制作游戏中的小泥人。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1、艺术表现：学会观察泥人的特征并能用揉、捏、压等简单方法，表现泥人的基本形态和特征。2、创意实践：鼓励学生发挥想象力，结合所学给泥人设计独特的发型、衣服或动作。3、审美感知：能发现和感知泥人造型的美，神态美，提升对泥人艺术的审美感知力。4、文化理解：通过学习捏泥人，理解捏泥人是传统手艺，感受老祖宗的聪明才智。 学情分析 二年级学生以具象思维为主，学生已具备基础的泥塑能力，能独立完成搓圆、压扁等简单动作，但手部精细动作仍在发展中，捏制细小细节（如泥人眼睛、手指）时易出现不精准、力度控制不当的问题；部分学生空间感知力不足，在拼接泥人肢体时，难以把握角度和位置，导致作品形态失衡。同时部分学生通过动画片、博物馆参观等渠道见过传统泥人或卡通泥偶，对泥人制作有天然的好奇心；但对传统泥人的文化背景、艺术特色了解较少，缺乏系统认知。 重点 掌握泥人制作的基本技法，能运用这些技法塑造泥人的基本形态。能为泥人添加简单的细节装饰，体现作品的个性化特征。 难点 精准控制手部力度，捏制出精细细节，避免细节模糊或断裂。解决泥人肢体拼接的稳定性问题，让作品能够独立站立。 材料准备 超轻粘土、优秀泥人作品范例、制作步骤 PPT、传统泥人相关视频、辅助工具、湿抹布、纸巾、垃圾袋。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频2、小小泥团手中拿，搓搓捏捏变戏法。捏个泥人真神气，摆在一起做游戏。（出示图片） 观看图片和视频。 初步认识本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解欣赏下列有趣的小人，猜一猜它们是由什么材料做成的？（出示图片）回答：泥土 小知识泥人结构大拆解仔细观察上面的小泥人，除了捏的方法，还用了哪些方法来制作 你能用几种不同的方法来做吗 动手试试吧。（出示图片）小技巧揉：将泥搓揉光滑，排出气泡。捏：用手指捏出人物五官、四肢等造型。搓：把泥搓成粗细均匀的长条，做胳膊、腿等。压：用手掌或工具将泥压成薄片，做衣服、底座等。出示制作步骤图：1.将陶泥揉捏成光滑的、厚厚的柱体2.捏出脖子3.用工具切分出手和腿的部位4.捏出手和腿观看制作视频小技巧注意泥不能太干或太湿，干了加点水，湿了晾一晾，在捏泥前要洗干净小手，别把泥弄到眼睛、嘴巴里，捏的时候轻轻的，别把做好的部分弄坏，最后用完的泥要装起来，别浪费也别弄脏桌子。欣赏下面人物面部造型的几种样式，说一说有什么特点。（出示图片）、概 ... ...
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