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课件网) 小学语文统编教材 · 五年级下册 第 八 单 元 21《杨氏之子》 第八单元 风趣和幽默是智慧的闪现。 ◎感受课文风趣的语言。 ◎看漫画写出自己的想法。 21杨氏之子 的 姓杨的人家 儿子 试试像课文题目这样介绍一下自己。 例：我姓蓝，是蓝氏之子。 我姓黄，是黄氏之女。 wèi yìng 为设果，果有杨梅。 为：wéi ：①当，作；②变成; wèi ：①替，给；②表示目的、原因。 儿应声答曰... 应：yīng ：①该，当。 yìng：①答应或随声附和；②适合； ③接受 结合注释 借助插图 组词法 学习文言文的方法： 足跌没水中 没：淹没 同桌合作学习： 用适合自己的方法理解课文，不懂的地方做标记。 通假字，同 “慧”，智慧 译：梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。 （梁国） （桥梁） （聪慧） （聪明） 拜访 就，于是 译：孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在，于是便叫这个孩子出来。 （造诣） （ ）为（ ）设果。 杨氏子 孔君平 摆设，摆放 谁为谁设果？ 译：杨家的孩子为孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。 给......看 译：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 表示快速回答 译：杨家的孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。” 古时对男子的敬称，这里指孔君平 鸟 （家禽） （飞禽） 梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。 孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在，于是便叫这个孩子出来。 杨家的孩子为孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。 孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 杨家的孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。” 对话巩固：跨越时空，跟杨氏子聊聊天吧！ 杨氏子，你好呀！我是来自1000多年后的五年级学生。 我今天学习了关于你的一个故事。有一天孔君平...（简述杨氏之子这个故事给他听） 结合注释 借助插图 组词法 1.学习文言文方法： 联系上下文 想象 课堂小结 2.杨氏子：甚聪慧 课后小练 1.寻找杨氏子聪慧的特点体现在课文中的什么地方。 2.朗读课文并试着背诵课文。 谢谢！
