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课件网) 第二课时 商品的标价 （冀教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 认识商品标价中以“元”为单位的小数表示的意义,总结元、角、分之间的换算关系。 01 02 在具体情境中,经历用不同的方式付钱的过程,渗透货币之间的加减运算思想,形成初步的量感。 03 在活动中,确定模拟购物活动需要进行的准备工作,初步积累购物经验，感受数学在生活中的应用,形成初步的应用意识。 温故孕新 1.认一认，填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1元 2元 5元 5角 2角 1角 1元 5分 5角 情境导入 仔细观察图片，你们发现了什么？ 有好多商品的价格。 合作探究 (1)说出下面文具的价钱。 商品标价中的“·”叫小数点。你知道小数点左右两边的数分别表示什么吗？ 合作探究 你知道小数点左右两边的数分别表示什么吗？ 小数点右边第一位上的数表示几角，第二位上的数表示几分…… 小数点左边表示多少元，小数点右边的数表示不够整元的…… 合作探究 (2)想买一把尺子，可以怎样付钱？ 可以付1个1元和一个1角。 1元是10角,可以付11角。 ＝ + =11角 合作探究 可以付2个5角和1个1角。 1角是10分…… ＝ 合作探究 人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是： 1 元 = 10 角 1 角 = 10 分 ＝ ＝ 合作探究 (1)用1角和5角，怎样凑成1元内的其他钱数呢？ 1角: 或 2角: 或 3角: 或 4角: 或 5角: 或 或 6角: 或 或 7角: 或 或 8角: 或 或 9角: 或 或 1元: 或 或 或 或 合作探究 合作探究 (2)用10元、20元、50元支付100元，怎样付钱正好？ 只用一种: 用两种: 用三种: 合作探究 (3)如果购买6元或9元的商品，怎样付钱更合适？ 6元可以付6张1元，也可以付1张5元和1张1元。 1张5元和1张1元 更合适 9元可以付1张5元和 4张1元。 直接付10元，找回 1元更合适。 付钱时，可以根据人民币的面值付“正好”的钱；也可以付一张较大面值的人民币让商家找零，根据实际情况灵活选择更合适的付钱方式即可。 合作探究 (4)如果安排一次模拟购物活动，需要做哪些准备？ 我们搭个购物街，轮 流当顾客和售货员。 每人准备几件小物品，标出合理的价钱。 要准备好购物的钱。 请老师帮忙准备代币券吧！ 变式深化 圈一圈。 买1盒水彩笔，怎样付钱？ 方法一： 方法二： =12元5角 =12元5角 巩固练习 1.填一填。 1张 ＋1张 ＝_____元 3张 ＋1张 ＝_____元 2张 ＋3张 ＝_____元_____角 6 35 1 3 巩固练习 2.填一填。 5元=（ ）角 40角=（ ）元 3角=（ ）分 20分=（ ）角 7元=（ ）角 6角=（ ）分 50 4 30 2 70 60 巩固练习 3.认一认，连一连。 2分 1元 5元 1角 2元 5角 巩固练习 4.小丽拿着钱去买一件60元的棉衣，准备送给灾区的小朋友，可以怎样付钱？ 1张50元 3张20元 6张10元 （1）1张50元、1张10元； （2）3张20元； （3）6张10元； （4）2张20元、2张10元； （5）4张10元、1张20元。 课堂小结 今天你有什么收获？ 板书设计 1.商品标价中的“.”叫小数点。 2.人民币有元、角、分三个基本单位，它们之间的关系是：1元＝10角，1角＝10分。 商品的标价 分层作业 10 1枚 可以换( )枚 。 1枚 可以换( )枚 。 10 1张 可以换( )张 。 2 1张 可以换( )枚 。 5 1 . 填一填 。 分层作业 3元＝（ ）角 50角＝（ ）元 100分＝（ ）元 6角＝（ ）分 30 5 1 60 2.填一填。 分层作业 3.换一换。 （1）1张 可以换（ ）张 。 （2） 1张 可以换（ ）张 ，还可以换（ ） 张 ， 还可以换（ ）张 。 5 2 4 10 分层作业 4.比一比。 = > > < < < 分层作业 1张 可以兑换（ ）张 。 5.换一换。 1张 可 ... ...
