2025-2026学年度第一学期五年级语文素养评价 同学们，“语文实践周”开启啦！让我们在“积累、阅读、表达”的旅程中，开启语文探索吧！ 一、积累小达人（40分） 1.默写古诗《示儿》，注明朝代作者，注意布局合理，书写工整。（3分） _____ 2.看拼音，写词语。（7分） 语文实践周里，我们在校园中发现许多美好：有的同学在xún cháng（ ）的文字里，寻找zhì pǔ（ ）的感动；有的同学通过讲述yīng xióng（ ）故事，shù shuō（ ）心中的热爱；经典书籍带我们zhì shēn（ ）多彩世界，在心里bō zhòng（ ）信念的种子；还有人记录máng lù（ ）生活里的小温暖…… 3.读句子，选正确的读音或词语，打“√”。（12分） 1）妈妈端来盛（shèng chéng）满饭菜的碗，说这是用家乡特产的盛（shèng chéng）米做的。 （2）他参加了植物观察小组，发现竹林里的竹子长得参（cān cēn shēn）差不齐，还认识了参（cān cēn shēn）须的药用价值。 （3）面对复杂的路线，我们要仔细（分辨 分辩）方向，而不是和同伴（分辨 分辩）对错。 （4）同学们（陆续 继续）走进教室，准备（陆续 继续）上下午的语文课。 （5）洪水退去后，志愿者们（精心 细心）清理街道，还（精心 细心）照顾受伤的小动物。 （6）他（悠然 偶然）漫步在街头，（偶然 悠然）走进一家旧书店，竟发现了寻找已久的童话书” 4.文化填空：根据语境填诗句或词语。（12分） A.国泰民安 B.流离失所 C.兵荒马乱 D.内忧外患 回望历史，祖国曾历经（ ），在（ ）的岁月里，百姓（ ）；如今祖国（ ），这离不开代代相传的爱国情。 林升愤怒地指责：“_____，直把杭州作汴州”； 龚自珍呼唤变革：“我劝天公重抖擞，_____”； 梁启超歌颂少年中国：“美哉，我少年中国，与天不老。壮哉，_____，_____”。 5.句子运用（6分） （1）张老师对同学们说：“明天下午，我们在紫藤架下开展‘课本剧表演’活动。”（改写成转述句） _____ （2）通过阅读《圆明园的毁灭》，让我感受到历史的沉重。（修改病句） _____ 二、阅读探秘屋（30分） （一）民间故事站：《猎人海力布》片段（8分） 海力布听到鸟儿们议论，知道今晚大山要崩塌，洪水会淹没村庄。他急忙跑回家，对乡亲们说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！” 1.乡亲们“不相信他”的原因是什么？（2 分） _____ _____ 2.海力布 “急得掉下了眼泪”，从这个细节能看出他怎样的心情？（2分） _____ _____ 3.创造性复述时，给“海力布焦急地催促大家” 添加神态和动作描写，写一写他当时的样子。（4分） _____ _____ （二）文言小天地：《学弈》（节选）（10分） 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【注释】弈：下棋；“弈秋”是古代擅长下棋的人。 诲：教导、教诲。 鸿鹄：指天鹅之类的大型飞鸟。 援弓缴：这里泛指拉开弓箭。 俱：一起、一同 弗若：不如、比不上。 非然也：不是这样的。 1.给句子划分朗读停顿，正确的一项是（ ）。（2分） A. 虽与 / 之俱学，弗若 / 之矣 B. 虽与之 / 俱学，弗若之 / 矣 C. 虽与之俱 / 学，弗若 / 之矣 2.文中 “其一人”和 “一人”在学习上的表 ... ...
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