第四单元《信息时代的语文生活》单元测试（含解析） 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元《信息时代的语文生活》单元测试 一、语言文字运用 1.下列关于信息时代语文生活特征的理解，正确的一项是（） A.信息时代的语文表达追求简洁化，传统书面语的规范已不再重要 B.网络语言仅适用于虚拟社交场景，在正式场合中毫无使用价值 C.信息传播的即时性让语文交流更高效，但也容易导致表达碎片化 D.人工智能写作工具的出现，使人类的语文创作能力失去存在意义 2.下列对网络语言的分析，不符合单元内容内涵的一项是（） A.网络语言的产生与传播，体现了语言随社会发展而演变的特性 B.“点赞”“刷屏”“云办公”等网络词汇，已逐步融入日常语文表达 C.网络语言中的谐音、表情包等元素，丰富了语文的表达维度 D.网络语言无需遵循语言规范，完全由使用者的主观意愿决定 3.下列关于信息时代阅读习惯的表述，正确的一项是（） A.碎片化阅读会完全取代深度阅读，成为信息时代的唯一阅读方式 B.深度阅读注重文本的逻辑梳理与内涵挖掘，适用于学术研究等场景 C.电子阅读工具的普及，使纸质阅读失去了其文化价值与实用意义 D.信息时代的阅读只需关注信息获取速度，无需辨别信息的真伪 4.下列对信息时代语文应用误区的判断，不正确的一项是（） A.过度依赖拼写检查工具，导致提笔忘字现象频发 B.在学术论文中随意使用网络流行语，违背表达的庄重性原则 C.利用短视频、播客等形式传播经典文本，是语文应用的创新 D.转发未经核实的信息，忽视了语文表达的真实性要求 5.下列句子的表达，符合信息时代正式语文场景要求的一项是（） A.尊敬的客户，您的快递已送达，请尽快取件，爱你哟！ B.本次会议旨在探讨信息时代语文教学的创新路径，恳请各位专家建言献策 C.这篇文章写得超赞，我已经转发到朋友圈了，大家快冲！ D.关于这个问题，我觉得吧，大概可能也许是这样的，你懂的 6.下列对单元核心理念的理解，最准确的一项是（） A.信息时代的语文生活只需顺应技术发展，无需坚守语言传统 B.核心在于在拥抱信息便利的同时，保持对语文的敬畏与规范使用 C.语文在信息时代的作用被弱化，应将重心转向技术学习 D.信息时代的语文应用，首要目标是追求传播的广度而非深度 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 《信息时代的语文生活》单元以“语文与生活”为核心纽带，聚焦信息革命对语文运用的深刻影响。在数字技术全面渗透的今天，语文不仅是交流的工具，更成为我们认知世界、参与社会的重要载体。从甲骨文的刻写传承到电子屏幕的指尖滑动，语文的呈现形式不断迭代，但“准确、连贯、得体”的表达内核始终未变。 信息时代为语文生活带来了前所未有的机遇。互联网打破了地域与时空的限制，让语文交流实现了“即时联通”———身处偏远山区的学生能通过在线课堂聆听名师的语文讲解，海外游子能借助社交软件用母语与家人畅聊；各类数字资源平台汇聚了海量的文本、音频、视频语文材料，从古典诗词的动画解读到现代散文的有声朗诵，为语文学习提供了多元路径。同时，人工智能技术的发展也为语文应用赋能，语音输入让文字记录更高效，智能校对工具帮助使用者规避表达错误，这些技术革新让语文运用更加便捷。 但机遇背后，信息时代的语文生活也面临诸多挑战。碎片化的信息传播方式，让不少人养成了“浅阅读”习惯———刷手机时匆匆浏览标题，却不愿深入研读文本；网络空间的虚拟性与匿名性，导致部分人忽视语文表达的严肃性，随意使用低俗化、粗俗化的语言，甚至出现谣言、诽谤等不良表达现象；过度依赖电子设备还引发了“书写危机”，许多人能熟练操作键盘，却在提笔写字时频频忘字，传统书法所承载的文化内涵逐渐被淡化。 单元内容强调，应对这些挑战的关键在于“守正创新”。“守正”即坚守语文的核心价值，传 ... ...