青岛版 二年级上册 《多彩的季节》单元 10.制作四季翻翻书 教学设计 单元 《多彩的季节》 课题 10.制作四季翻翻书 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球。 学习内容及要求 9.3地球围绕太阳公转 1～2年级9.3②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。 教学目标 科学观念：知道一年有春、夏、秋、冬4个季节，4个季节是不断变化的，这种变化是周而复始且是相对稳定的；知道季节变化对人们生活和动植物的影响。 科学思维：能运用多种感官和不同的方式，观察、记录、描述四季变化对人们生活和动植物的影响。 探究实践：能够收集四季中自然事物的图片或照片，根据这些自然事物在四季中的特征进行简单的比较、分类，并制作出翻翻书来展示这些变化。 态度责任：在好奇心驱使下，对收集的四季自然现象或生活现象以及制作四季翻翻书感兴趣，愿意主动去了解和学习相关知识。 教学 重点 收集四季中事物的典型特征资料，通过比较、分类，制作翻翻书展示四季变化对动植物和人们生活的影响。 教学 难点 明确分类标准的逻辑性，在翻翻书中体现四季的周而复始；将创意与实用性结合，制作出清晰、耐用的翻翻书。 教学 准备 教师：1.课件优化 学生：回忆并整理本单元所学四季有关的知识 教学过程 教学 环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 [PPT 1出示] 课题 [PPT 2出示] 活动准备 [PPT 3出示]教师谈话：通过前面的学习，谁能说说季节对动植物及人们的生活有哪些影响？ [PPT 4出示]教师小结：同学们分享了这么多例子，看来季节变化对动植物及人们的生活有着巨大的影响。 [PPT 5出示]教师出示自制四季翻翻书，提出问题，老师这里有一本有趣的书，谁来玩一玩并说一说，这本书的独特之处在哪里？ 教师小结：翻翻书每一页一个季节，我们可以清晰的看到每个季节动植物或人们活动的特点。且翻翻书可以不断的翻，循环往复，像我们的四季一样。激发学习兴趣引出课题并板书：《制作四季翻翻书》。 二、活动过程 （一）制订方案 [PPT 6出示]引导学生讨论：想研究哪类事物的四季变化？（如植物、动物、人们的饮食 / 穿衣等），要求选择熟悉、变化明显的对象（如牡丹、候鸟、水果等）。 [PPT 7-8出示]教师提问：你想用什么方法研究？用什么方式记录？ [PPT 9出示]教师依据学生阐述补充并展示“研究计划表”（含“研究对象、方法、记录方式”），指导学生填写。 教师交流：我想每一个同学心中都有一本翻翻书的样子，下面以小组为单位绘制翻翻书设计图。 [PPT 10出示]教师组织学生以图文并茂的形式，绘制设计图。 教师组织学生进行分享交流：你们的研究对象在四季有哪些不同的特征？（如苹果：春开花、夏长叶、秋结果、冬落叶）。 [PPT 11出示]教师指导学生筛选资料：选择最能代表四季典型特征的图片。 （二）实施方案 [PPT 12-14出示]教师展示制作步骤示例：①将四季图片贴在4张圆形卡纸上；②对折卡纸，背靠背粘在一起（春与冬、夏与秋相邻，体现周而复始）；③贴塑料薄膜加固。 [PPT 15出示]教师组织学生小组合作：组员分工（画图、裁剪、粘贴），教师巡视指导（如安全使用剪刀、确保粘贴牢固）制作并适时进行指导。 （三）实施方案 教师展示制作步骤示例：①将四季图片贴在4张圆形卡纸上；②对折卡纸，背靠背粘在一起（春与冬、夏与秋相邻，体现周而复始）；③贴塑料薄膜加固。 教师组织学生小组合作：组员分工（画图、裁剪、粘贴），教师巡视指导（如安全使用剪刀、确保粘贴牢固）制作并适时进行指导。 展示评价 [PPT 16出示]组织作品展示：请介绍你的翻翻书，它展示了什么变化？（如“我的翻翻书展示了柳树：春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天光秃秃”）。 [PPT 17出示]引导回顾：通过制作，你对四季变化有了哪些新认识？用了 ... ...
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