【课堂无忧】西师大版三上5.3《同分母分数的大小比较》（课件）

(课件网) 第三课时 同分母分数的大小比较 （西师大版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 理解并掌握分母相同的分数比较大小的方法，能正确比较分母相同的分数的大小。 01 02 通过观察图形、小组合作讨论，经历分母相同分数比较大小的探究过程，提升观察分析、逻辑推理能力。 03 体会数学与生活的紧密联系，感受探究数学规律的乐趣，增强学习数学的自信心。 （ ） （ ） （ ） （ ） 温故孕新 1.用下面的分数表示涂色部分对吗？（对的画“√”，错的画“×”。） 1 4 × √ 2 3 2 4 6 8 × √ 温故孕新 2.涂色，表示下面的分数。 6 9 5 8 3 6 情境导入 小明和小红分一块蛋糕，小明分到了 ，小红分到了 。 1 4 3 4 我分的蛋糕多。 不对，我分多。 合作探究 探究1 探究分母相同的分数比较大小的方法 合作探究 1 4 3 4 表示把一个物体平均分成4份，取其中的1份。 1 4 表示把一个物体平均分成4份，取其中的3份。 3 4 合作探究 1 4 3 4 分母都是4 平均分的份数相同 这是咱们今天比较分数大小的关键前提。 合作探究 在 里填“>”或“<”。 都被平均分成了4份。 1 4 3 4 怎样比较这两个分数的大小？ 合作探究 在 里填“>”或“<”。 1 4 3 4 直接比较涂色部分的大小得出，右边的 涂色部分大。 3 4 我是这样比的。 里面只有1个 。 1 4 1 4 里面只有3个 。 3 4 1 4 < 1 4 3 4 ＜ 合作探究 在 里填“>”或“<”。 都被平均分成了3份。 2 3 1 3 直接比较涂色部分的大小，左边的 涂色部分大。 2 3 2个 1 3 1个 1 3 ＞ 合作探究 在 里填“>”或“<”。 都被平均分成了5份。 3 5 2 5 上面 的线段更长。 3 5 3个 1 5 2个 1 5 ＞ 合作探究 探究2 总结规律：分母相同，分子大的分数大 合作探究 观察这三组分数，它们什么相同？什么不同？ ＜ ＞ ＞ 分母相同，分子不同 分母相同，分子大的分数就大。 变式深化 探究3 学生合作：举例验证规律 变式深化 4人小组合作，每人画一个简单图形（如正方形、圆形），将其平均分成若干份（分母相同），涂出不同份数（分子不同），然后比较这两个分数的大小，并和小组同学说一说“为什么这样比较”。 小组活动 变式深化 举例验证规律： 3 6 4 6 因为3＜4，所以 ＜ 。 3 6 4 6 ＜ 2 5 1 5 因为2＞1，所以 ＞ 。 2 5 1 5 ＞ 变式深化 通过举例子验证，你能得出什么结论？ 分母相同，分子大的分数就大。 这个结论适合于所有分母相同分数的大小比较。 巩固练习 1.涂色，并比较大小。 ＜ ＞ 巩固练习 2.在（ ）里填分数，在 里填“>”或“<” 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3 4 1 4 ＞ 5 9 4 9 ＞ 巩固练习 3.跷跷板。 3 9 5 9 6 7 5 7 巩固练习 4.借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。 1 6 ＜ 3 6 ＜ 4 6 ＜ 5 6 巩固练习 5.一个西瓜平均分成8块，爸爸吃了1块，妈妈吃了2块，小明吃了3块。他们各吃了多少 谁吃的最多 1 8 2 8 3 8 ＜ ＜ 答：爸爸吃了 ，妈妈吃了 ，小明吃的最多。 1 8 2 8 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我会比较同分母分数大小了。 我还知道分母相同，分子大的分数大。 板书设计 同分母分数的大小比较 1 4 3 4 2 3 1 3 3 5 2 5 ＜ ＞ ＜ 分母相同，分子大的分数大。 分层作业 拓展迁移： 找找生活中的同分母分数，并比较大小。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks! ... ...