登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《称赞》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识１０个生字，会写８个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 图文结合，理解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。 3.情感态度和价值观 学着发现别人身上的优点。 【教学重点】 掌握本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。 【教学难点】 体会相互称赞带来的快乐。 【教学方法】 图文结合，朗读感悟。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.同学们，老师给大家带来两位新朋友，快来打声招呼吧！ 课件出示“刺猬”和“小獾”图片，让学生认识，指导“刺猬”和“獾”的读音。 2.引入课题： 这节课我们就来学习发生在“刺猬”和“小獾”之间的故事。板书课题，齐读课题。理解“称赞”：赞扬 赞叹 21世纪教育网版权所有 二、初读感知 1.自读课文，出示自读提示。 （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）同桌互读课文，纠正生字字音。 （3）再读课文，概括课文的主要内容。 2.自学汇报 （1）认读生字 出示会认的生字，指名认读，集体正音。 bǎn bàng dàn dèng qiáo 板 傍 但 凳 瞧 wèi yǐ cì cāo liú 猬 椅 刺 糙 留 （2）认读词语，巩固识字。 椅子 板凳 瞧一瞧 但是 粗糙 仔细 傍晚 刺猬 留心 （3）书写生字 课件出示会写的生字“采 背 清 消 但 傍 板 椅”，让学生观察生字在田字格的位置，模仿书写。21教育网 指导：“采”“背”上小下大；“清 消 但 傍 板 椅”左窄右宽。 （4）整体感知 根据课文的主要内容，完成填空： 课文写了（小刺猬 ）称赞（小獾 ）的（板凳）做得好，（ 小獾 ）称赞（小刺猬 ）的（ 苹果 ）香的事。21cnjy.com 三、精读领悟 1.学习课文的1--4自然段 （1）指名朗读课文1--4自然段 （2）用“_____”画出描写小刺猬称赞小獾的句子读一读。 （3）小刺猬是怎么称赞小獾的？（“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”） 照样子写一写，夸一夸： 闻了闻 一个比一个 瞧了瞧 一棵比一棵壮 说了说 一条比一条长 拍了拍 一步比一步大 （4）课件出示小板凳图片“板凳做得很粗糙 。”“粗糙”是什么意思？（不精细）看到这样的小板凳小刺猬还称赞小獾，是诚心实意称赞吗？（是，小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。) 为什么称赞小獾？（因为小獾做得很认真。小獾非常有耐心，做了一个又一个板凳。”） 听到小刺猬的称赞，小獾怎么样？（高兴极了） 假如你们就是小獾，刚开始做板凳，做了一又一 个，怎么做也做不好，你会想些什么？（会想到小刺猬的称赞，继续努力；想到小刺猬的称赞，满怀信心。）指名朗读第7自然段的内容“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。”21·cn·jy·com 师小结：看来称赞可以增加自信。 指导朗读：分角色表演读1--4段，读出小刺猬的真心实意，读出小獾的高兴劲。 2.学习课文的5--8自然段 （1）小獾又是怎样称赞小刺猬的，指名读一读有关句子。 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”“闻了闻”说明了什么？（称赞是诚心诚意，真心真意的。）2·1·c·n·j·y （2）小獾的称赞，给小刺猬带来了什么？ （小 刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”）“消除”和“疲劳”的近义词是什么？（解除 疲倦 ）【来源：21·世纪·教育·网】 （3）师小结：称赞的作用真大，可以消除疲劳。 （4）分角色朗读，读出小獾真心真意的称赞，读出小刺猬的高兴。 3.拓展联想 如果在小獾泄气的时候，小刺猬不是称赞小獾，而是取笑它，可能会有什么结果呢？（小獾会放弃做小板凳；小獾会伤心气馁，觉得自己很没用。） 四、课堂 ... ...
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