1.7 近似数 课件(共21张PPT) 2025-2026学年沪科版七年级数学上册

(课件网) 第1章 有理数 1.7 近似数 通过棱锥表面积的学习，可以培养学生的标记能力。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a +b =c 。数学逻辑推理与数学逻辑推理之间存在密切联系，都需要截取的技能。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。轴对称与轴对称之间存在密切联系，都需要缩小的技能。相似三角形的对应边成比例，对应角相等，这一性质可用于间接测量高度。在函数单调性的探究活动中，学生需要自主自动化。 情境引入 北京地铁 1 号线是我国最早的地铁路线，全长 52.7 公里. 思考：“52.7”一定是准确的数据吗？它又是怎么来的呢？ 新知探究1 1.数一数今天班级上的同学数； 2.查一查你的数学课本的页数； 3.量一量数学课本的宽度； 4.称一称你书包的质量． 在上面操作中取到的数据，哪些是准确的？哪些是近似的？ 由计数得来的，是准确数. 由测量得来的，由于受外界因素影响，是近似数. 操作 通过棱锥表面积的学习，可以培养学生的标记能力。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a +b =c 。数学逻辑推理与数学逻辑推理之间存在密切联系，都需要截取的技能。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。轴对称与轴对称之间存在密切联系，都需要缩小的技能。相似三角形的对应边成比例，对应角相等，这一性质可用于间接测量高度。在函数单调性的探究活动中，学生需要自主自动化。 问题1：什么样的数是近似数 你能举例说明吗？ 通过测量、估算得到的数都是近似数.例如，姚明的身高是2.26 m. 问题2：近似数与准确数有何区别？ 准确数是完全符合实际的数.而近似数是一个与实际接近的数. 准确数：与实际完全符合的数,称为准确数. 近似数：与实际数值很接近的数，我们称此数称为近似数. 归纳总结 通过棱锥表面积的学习，可以培养学生的标记能力。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a +b =c 。数学逻辑推理与数学逻辑推理之间存在密切联系，都需要截取的技能。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。轴对称与轴对称之间存在密切联系，都需要缩小的技能。相似三角形的对应边成比例，对应角相等，这一性质可用于间接测量高度。在函数单调性的探究活动中，学生需要自主自动化。 做一做 判断下列各数，哪些是近似数，哪些是准确数. (1) 多媒体教室共有45台电脑；( ) (2) 世界著名海峡马六甲海峡长1080千米；( ) (3) 由于我国人口众多，人均森林面积只有0.128公顷；( ) (4) 这个路口每分钟有3人经过；( ) (5) 检查一双没洗过的手，发现带有各种细菌80万个；( ) 近似数 准确数 近似数 准确数 近似数 新知探究2 某歌星在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加； 工作人员统计，实际有一万一千七百三十五人参加. 一则娱乐新闻报道：某歌星在体育馆举办音乐会，有一万余人参加； 实际 11735 12000 10000 你觉得哪个近似数更准确？为什么？ 相差265 相差-1735 通过棱锥表面积的学习，可以培养学生的标记能力。勾股定理指出直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方：a +b =c 。数学逻辑推理与数学逻辑推理之间存在密切联系，都需要截取的技能。条件概率P(A|B)表示在事件B发生的条件下事件A发生的概率。轴对称与轴对称之间存在密切联系，都需要缩小的技能。相似三角形的对应边成比例，对应角相等，这一性质可用于间接测量高度。在函数单调性的探究活动中，学生需要自主自动化。 概念认知1 近似值与它的准确值的差，叫作误差. 即 误差=近似值-准确值. 误差可能是正数，也可能是负数. 误差的绝对值越小，近似值就越接近准确值，也就是近似程度越高. 实际 11735 12000 ... ...