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课件网) 三黑和土地 * 21 语文 六年级 上册 农民以前是没有土地的，只能给地主种地，被地主剥削；在中华人民共和国成立前夕，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。 资料链接 文中的三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候是如何做的呢？今天，让我们感受翻身做主人的农民对土地的情思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 自由读诗歌，读准字音，读通句子。 初读课文 现代诗 耙地 荞麦 蝈蝈 蹚水 闺女 pá guī qiáo guō tāng 我会读 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 这首诗歌可以分为几部分？分别写了什么？ 农民一有了土地后极度喜悦的心情。 三黑获得土地后喜悦的心情。 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 互动课堂 农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 默读诗歌第1—3小节，农民们怎样看待土地的？请圈画关键词句，并作简单批注。 自主学习 全文的关键句，开门见山, 统领全文。 两个“一....就......”一方面从内客上写出了农民和旱天的鹅同样的急切心情,一方面从形式上赋予了诗歌韵律感。 比喻,写出了农民对土地的珍惜和热爱。 口语化的语言， 十分接地气 恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。 从“恨不得…恨不得…”看出农民拥抱土地的急切心情，以及对土地的热爱。 夸张，表现农民对土地的重视，以及拥有土地后的喜悦和激动。 从“尝一尝、试一试”看出农民对土地的悉心呵护。 思考：诗歌的题目是《三黑和土地》，为什么开篇要先写农民对待土地的态度，然后再写三黑？ 三黑是众多农民中的一位,他是广大农民的代表,所有的农民都如三黑一样,热爱土地,憧憬新的美好生活。 默读诗歌第4—15小节，概括三黑都做了什么。 自主学习 三黑细致翻地、耙地 三黑回忆逮蝈蝈儿 三黑展望未来 三黑内心感到幸福 地翻好，又耙了几遍, 耙得又平又顺溜, 看起来 好像妇女们刚梳的头。 三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。 你从哪里可以感受到三黑有了土地后的喜悦和兴奋？阅读第4—9节，感受三黑对土地的热爱。请圈画关键词，并作简单批注。 三黑细致翻地、耙地 翻也时认真、仔细，表达了他对土地的珍惜。 方向一致，有次序，不参差。 比喻:把地比作“妇女们刚梳的头”，生动形象地说明了三黑把地耙得极其工整，表现了他对土地的热爱。 平整 这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。 柔软 比喻:把翻好耙过的地比作“一张软床”,写出了土地的松软,表现了三黑的勤劳能干及欣赏劳动成果时的愉悦心情。 诗歌仿写： 这么美丽的云朵, 就像是一朵朵棉花糖, 叫人想要摸一摸, 想拿起来尝一尝。 这么柔软的云, 简直是一团团棉花糖, 叫人想凑上去咬一口, 想把它轻轻抱在怀。 三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。 这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。 暗示了以前的生活贫苦以及所受的剥削和压迫。 拟人：写出了三黑对麦籽儿那种像对孩子一般的呵护。 拟人：写出了三黑给麦籽儿创造的好条件，体现了他对土地的珍爱。 三黑耙过地， 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花， 白霎霎的像一片雪。 想象 比喻:将荞麦花比作雪,瑞雪兆丰年。荞麦开花，预示着丰收在望，表现出劳动人民的幸福感。三黑想到荞麦开花无比幸福。 现在 蛔蛔儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子: “快去逮吧，你听，叫得多好!” 小时候因为逮蛔蛔 ... ...
