初中语文古代诗歌鉴赏十大题型归纳（中考复习）素材

初中语文古代诗歌鉴赏十大题型归纳（中考复习） 1.分析意象型 提问方式： ①诗歌描绘了怎样的意象？ ②诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格。 答题思路： ①找出诗中的物象、意象； ②用自己的语言概括出意象特点； ③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。 【例题】（2021·江苏南京中考）阅读下面诗歌，回答问题。 江亭夜月送别 （唐）王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 问：诗歌后两句中的“离亭”“江山”等意象有什么特点？表达了诗人怎样的情感？ 答案： 意象特点：“离亭”显得孤寂冷清，“江山”在寒夜中更显辽阔、凄寒。 思想感情：诗人通过“离亭”“江山”等意象，营造出一种孤寂、清冷的氛围，表达了送别友人时的不舍与惆怅之情，以及在这寂静寒夜中，因友人离去而产生的孤独落寞之感。 分析意境型提问方式：①这首诗营造了一种怎样的意境？②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题思路：①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；③表达了诗人什么样的思想感情，或给人的启示和思考。 3.分析主旨（情感）型 提问方式： ①这首诗表达了怎样的思想感情 ②这首诗反映怎样的社会现实？ ③这首诗寄托怎样的的情怀？ 答题格式： （1）这首诗通过对…的描写， （2）展现了…的画面， （3）表达了诗人…的思想感情。 注意要点： ①如果是咏物诗，不答步骤。 ②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。 阅读下面诗歌，回答问题。 采桑子 （宋）欧阳修 天容水色西湖好，云物俱解。 鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。 谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 问：这首诗歌表达了诗人怎样的情感？ 答案： 这首词表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情，以及沉醉于西湖夜景、享受悠然闲适时光的愉悦、惬意之感，还有一种超脱尘世、宛如仙境般的自在心境。 上阕描绘西湖天容水色美好，云朵也似能理解人意般悠然，鸥鹭在西湖边安然闲眠，仿佛早已习惯了管弦之声，展现出西湖的宁静美好与生机。下阕写夜晚风清月白，西湖一片明亮，诗人觉得人在舟中就如同神仙一般。整体通过对西湖景色的描写，传递出诗人对西湖的喜爱，以及在此处游玩时的闲适、愉悦与自在。 阅读下面这首唐诗，完成题目。 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？ 问：这首诗表达了诗人哪些复杂的思想感情？ 答案： 这首诗表达了诗人复杂的思想感情，主要有以下几点： 1. 离别之悲：首联“故关衰草遍，离别自堪悲”，描绘出故乡遍地衰草的凄凉景象，奠定了离别的悲伤基调，直接抒发了与友人李端分别时的悲痛之情。 2. 身世之叹：“少孤为客早，多难识君迟”，诗人感叹自己年少孤苦，早早地就漂泊他乡，历经诸多磨难，与友人相识却又如此之晚，流露出对自身坎坷身世的哀伤与感慨。 3. 对友人的不舍与牵挂：尾联“掩泪空相向，风尘何处期”，诗人掩面而泣，只能空自对着友人离去的方向，又担忧在这战乱纷扰的世道中，不知何时才能与友人再次相见，深切地表达出对友人的不舍以及对重逢的期盼与迷茫。 4.分析形象型 提问方式： ①请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。 ②诗歌中的“×××（物）”具有什么特点？ 解答公式： （1）诗中描绘了什么样的形象（身份+性格）； （2）描绘形象的基本特征（结合诗句）； （3）表达的思想感情或社会意义。 阅读下面诗歌，回答问题。 早梅（唐）张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：这首诗描 ... ...