2025-2026学年年秋统编版小学语文六年级上册（全册）每课知识点归纳

2025年秋统编版小学语文六年级上册 （全册）每课知识点归纳 第一单元 草原 课文主题：描绘了内蒙古草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，体现了蒙汉两族人民的深情厚谊。 重点字词： 生字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、微 词语：渲染、勾勒、柔美、境界、洒脱、回味、乐趣 修辞手法： 比喻："羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。" 将草原比作绿毯，羊群比作白色大花。 拟人："那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。" 赋予草原动态美感。 排比："这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。" 增强语言气势，表达强烈情感。 写作手法：情景交融，通过景物描写烘托情感；观察顺序由远及近，由景及人。 文化知识：了解蒙古族的风土人情，如款待客人的礼仪、服饰特点等。 丁香结 课文主题：通过对丁香花的描写，借物抒情，表达了作者对人生的感悟：生活中的 "结" 要坦然面对。 重点字词： 生字：缀、幽、雅、案、拙、薄、糊、蕾 词语：缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、花蕾、愁怨 写作手法： 托物言志：借丁香结象征生活中解不开的愁怨。 细节描写：对丁香花的形状、颜色、气味进行细致描绘。 重点句解析："结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？" 体现作者积极乐观的人生态度。 拓展延伸：了解丁香花的文化象征意义，积累咏花的诗词名句。 古诗词三首 《宿建德江》（孟浩然） 主题：表达了诗人旅途中的孤独愁闷之情。 重点字词：渚、暮、愁、旷 名句解析："野旷天低树，江清月近人" 通过写景烘托诗人的孤独感。 艺术特色：情景交融，语言朴素自然。 《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼） 主题：描绘了西湖夏日暴雨骤至又迅速平息的奇丽景色。 重点字词：翻墨、跳珠、忽、吹散 名句解析："黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船" 运用比喻手法写出雨势之大。 艺术特色：写景生动形象，画面感强，用词准确传神。 《西江月 夜行黄沙道中》（辛弃疾） 主题：描绘了乡村夏夜的美丽景色和丰收景象，表达了作者的喜悦之情。 重点字词：鹊、蝉、稻花香、蛙声 名句解析："稻花香里说丰年，听取蛙声一片" 以动衬静，表现乡村宁静祥和。 艺术特色：视觉、听觉、嗅觉多感官描写，充满生活气息。 * 花之歌 课文主题：以花的口吻叙述，赞美了花的美好品质，表达了对光明和理想的追求。 重点字词： 生字：蕾、蕊、襟、硕、馥、郁 词语：苍穹、摇曳、馥郁、琼浆、赠予、凝视、领悟 修辞手法： 拟人：全文以花的口吻叙述，赋予花以人的情感和行为。 排比：多处使用排比句式，增强语言气势。 写作手法：象征手法的运用，花象征着追求光明、无私奉献的精神。 作者简介：纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家，其作品风格清新优美，富有哲理。 习作：变形记 写作要求：发挥想象，将自己变成另一种事物，描述变形后的经历和感受。 写作技巧： 视角转换：从所变事物的角度观察世界。 细节描写：细致描写变形后的外形、生活环境和感受。 合理想象：想象要符合事物的特性。 结构指导： 开头：交代变形的原因和变成的事物。 中间：描述变形后的经历和见闻。 结尾：表达变形后的感悟或收获。 素材积累：提供不同事物的观察范例，如动物、植物、自然现象等。 第二单元 七律 长征 课文主题：赞美了红军长征的英雄气概和革命乐观主义精神。 文学常识： 体裁：七言律诗，共八句，每句七个字，颔联、颈联对仗工整。 作者：毛泽东，中国现代伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。 重点字词解析： 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，延续不绝的样子。 磅礴：形容气势盛大，广大无边。 ... ...