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课件网) “学习美好的品质，汲取奋进的力量” —三上第八单元习作《那次经历真难忘》说课 目录 01 单元学习主题分析 05 课时活动设计 03 单元学习评价设计 02 单元学习目标设计 04 单元教学结构图 单元学习主题分析 PART 01 感悟美好品质，获取精神力量。 学习带着问题默读，理解课文内容。 学写一件简单的事。 本单元以“美好品质”为主题,引导学生学习、感悟优秀的品质，从榜样人物中汲取成长的养分。教材编排了《司马光》《一定要争气》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》4篇课文。冷静机智、爱护同伴的司马光,勤奋学习、刻苦钻研、为国争光的童第周，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩,不畏艰苦、关心他人的赵一曼，这些课文中的人物身上都有美好的品质。口语交际“请教”引导学生有礼貌地向他人请教,在与人交往的过程中体现谦逊好学的美德。语文园地“日积月累”编排了关于意志坚定的古代名言,帮助学生体会意志力的重要意义。 感悟美好品质，获取精神力量。 学习带着问题默读，理解课文内容。 学写一件简单的事。 本单元阅读方面的语文要素是“学习带着问题默读,理解课文内容”。教材从多个角度对这一要素作了安排:《一定要争气》要求带着问题默读思考并尝试解决，从而理解课文内容；《手术台就是阵地》要求默读时思考课文题目的意思；《一个粗瓷大碗》要求带着问题默读课文，并复述感人的故事；语文园地“梳理与交流”要求梳理默读时好的做法。 本单元习作方面的语文要素是“学写一件简单的事”，这是小学阶段首次安排写一件事。教材引导学生在叙事中自然融人“难忘”的情感体验，通过与同学相互交流真实的经历,体验分享的快乐，为后续培养学生表达真情实感奠定基础。 基于以上教材分析，对标《义务教育语文课程标准》（2022年版），本单元归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。这一学习任务群第二学段的学习内容：“阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。”“教学提示”中也给出这样的建议：“根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境。在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动。”根据此任务群的定位和要求，创设单元整组———悟美好品质，获奋进力量”学习主题，引导学生在文学阅读中感受人物品质之美好，在创意表达中获得个性化的审美体验。 对标学习任务群 单元学习目标设计 PART 02 1.认识45个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写38个词语。能辨析“陆续、继续、连续”等词语的用法并运用。 2.能带着问题默读课文，理解课文内容。（教学重点） 3.正确、流利地朗读课文；能初步感受文言文的特点,读好停顿。 4.能有礼貌地向别人请教,不清楚的地方及时追问。 5.能简单地写一次经历,表达出难忘的心情；能围绕集体活动的需要列出物品清单。（教学难点） 单元学习评价设计 PART 03 围绕“悟美好品质，获奋进力量”的单元主题，从语言表达、文本理解、情感体验与生活运用等维度，对学生在“说困难”“找力量”“书幸福”三项任务中的学习成果进行综合评价，以检测学生的口语交际能力、文言文及现代文阅读能力、生活经历提炼与表达能力。 评价目标 单元教学结构图 PART 04 《那次经历真难忘》说课设计 01 教材分析 05 教法学法 03 教学目标 02 学情分析 06 教学过程 04 教学重难点 01 教材分析 本次习作要求学生记录一次印象深刻的经历，表达出开心、感动、害怕、后悔等“难忘” 的心情，同时在叙事中自然融入情感体验，为后续培养学生表达真情实感、感悟美好品质奠定基础。 教材编排体现梯度性： 选材铺垫：通过“与同伴掰手腕”“和爸 ... ...
