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课件网) 丰收歌 第三单元 丰收歌舞 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 审美感知 通过聆听、模唱与表演，学生能感受并辨别歌曲《丰收歌》欢快、喜悦的音乐情绪与稍快的速度，初步感知“领唱与合唱”及“轮唱”的演唱形式，丰富音乐审美体验。 艺术表现 能用自然、活泼的声音有表情地演唱歌曲，并尝试通过身体律动、打击乐器伴奏等方式表现歌曲热闹的丰收场景；在教师指导下，能初步完成第二声部的轮唱，体验合作演唱的乐趣。 创意实践 能小组合作，根据歌曲的段落与情绪，创编简单的律动动作（如表现太阳升起、收割、欢呼等）并为歌曲选择合适的打击乐器进行伴奏，在艺术实践中提升音乐创造力与协作能力。 文化理解 在学唱与拓展活动中，理解歌曲所表达的丰收喜悦之情，懂得劳动的光荣与艰辛，建立珍惜粮食、热爱劳动的情感态度，传承中华民族勤劳奋斗的优秀传统文化。 教学目标 情境启航·趣意引思 同学们，今天音乐课开始之前，老师需要大家的帮助。我偶然得到了一个神秘的密码箱，传说里面藏着一份最能代表秋天、能带来无限快乐的‘宝藏’。但打开它，需要破解三个‘丰收的密码’。 原来，最珍贵的宝藏不是具体的某一样东西，而是秋天丰收时，人们心中那份按捺不住的快乐心情！这份心情化作了一首动听的歌曲，就藏在我们今天的音乐课本里。让我们一起来学习这首承载着丰收密码的———《丰收歌》 律动寻真·新知解码 聆听乐曲，思考： 1. 听完这首歌，你的心情是怎样的？ 欢快、热烈、喜庆、热闹、激动人心 2. 歌曲的速度是慢悠悠的，还是充满活力的？ 充满活力的、稍快的 3. 你注意到这首歌的演唱有什么特别的地方吗？是一个人在唱，还是很多人在唱？ 有很多人唱，也有一个人先唱，大家再跟着唱 这种形式就叫 “领唱与合唱” 。一个人唱是“领唱”，像带头人；许多人一起唱是“合唱”，像热闹的劳动队伍。他们之间常常有呼应。 1.歌词里唱到了什么景象？ 律动寻真·新知解码 第一部分 范唱: 伴奏: 太阳出来，红光照满田野 2.音乐是怎样表现太阳刚刚升起的？旋律是平稳的还是向上扬的？请你画一画这一部分的旋律线条。 律动寻真·新知解码 第一部分 范唱: 伴奏: 1.歌词里唱到了什么景象？ 律动寻真·新知解码 第一部分 范唱: 伴奏: 太阳出来，红光照满田野 2.音乐是怎样表现太阳刚刚升起的？旋律是平稳的还是向上扬的？请你画一画这一部分的旋律线条。 很有动感，仿佛太阳跳出了地平线 3.这一部分的旋律让你联想到什么画面？ 旭日东升，霞光万丈 清晨，一轮红日缓缓升起，金色的阳光洒向一望无际的田野，给稻田、果园、村庄都披上了一层耀眼的红光，预示着今天是一个丰收的好日子！整个世界都充满了温暖和希望。 律动寻真·新知解码 第一部分 范唱: 伴奏: 请你用“Lu”模唱旋律吧！ 代入歌词唱一唱！ 律动寻真·新知解码 第二部分 范唱: 伴奏: 1.这段音乐和第一段比，有什么特别的地方？ 二声部轮唱 第二声部在第一声部唱到约两拍后，用不同的旋律“追逐”进入，形成此起彼伏、热闹非凡的丰收劳动场面。 2.这些“哎嗨哎嗨”像人们在做什么？ 像劳动时喊的号子，相互呼应，一唱一和 请你画一画这一部分的旋律线条。 律动寻真·新知解码 第二部分 范唱: 伴奏: 律动寻真·新知解码 第二部分 范唱: 伴奏: 请你用“Lu”模唱旋律吧！ 代入歌词唱一唱！ 律动寻真·新知解码 完整演唱 范唱: 伴奏: 这句歌词全是衬词，它表达了什么？ 无法用言语表达的激动和喜悦之情 劳动成果，欢呼庆祝。经过辛勤的劳动，粮食堆成了小山，果实装满了箩筐。人们看着这满满的收获，情不自禁地举起手臂，大声地欢呼起来！“哎嗨哟———这一声喊，喊出了所有辛勤 ... ...
