《海滨仲夏夜》教案 【教材分析】 《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋。海滨仲夏夜》。这是一篇优美的写景散文。作者抓住夕阳落山不久———月到中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者的闲适、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。文章所描绘的是一幅幅流动的变化着的画面。教学时要引导学生认真思考文章描绘了哪几幅画面，随着时间的推移，画面发生了怎样的变化，又是怎样融情于景的。同时，还要引导学生展开联想，体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用 【教学目标】 1、了解作者按照时间顺序安排材料，抓住景物特征描写景物的写法。 2、体会贴切的比喻、生动的动词形容词在文中的作用，学会生动形象地描写和表达。 3、反复诵读课文，感受海滨仲夏夜的诗情画意，理解作者所抒发的思想感情。 【教学重点】 1、了解作者按照时间顺序安排材料，抓住景物特征描写景物的写法。 2、体会贴切的比喻、生动的动词形容词在文中的作用，学会生动形象地描写和表达。 【教学难点】 体会作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热爱之情。 【授课时间】 一课时 【课型】 新授 【教具】 多媒体 【授课过程】 导入新课。 请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观。教师用深情的语言讲解：蔚蓝的波涛，金色的沙滩，雪白的浪花，翱翔的海鸥，一定会让你流连忘返，然而海滨的夜景其实更美，尤其是夏夜,燃烧的晚霞淡下去，满天的星星闪烁着，在绵绵的沙滩上，在恬静优雅的月光下，还要尽情欢乐的人们…… 这节课我们一起走进著名作家峻青的《 海滨仲夏夜》，共同领略那些充满诗情画意的海滨夜景。 了解作者： 1、简介作者： 峻青，原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工 。抗战爆发 ，参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》；散文集《欧行书简》、《秋色赋》。 2、创作背景： 本文选自峻散文集《秋色赋》，写于1962年8月31日。1962年在党制定的“调整、巩固、充实、提高”八字方针指导下，被天灾、工作失误破坏了的国民经济得以恢复，特别是党的加强农业的号召，调动了广大农民的生产积极性，再加上风调雨顺，使我国农村呈现出一片欣欣向荣的丰收景象。就在这一年，作者峻青回到故乡--山东省海阳县西楼子村。他亲眼看到老革命根据地人民在三年严重困难时期丝毫没有动摇人们的生活信念，亲眼看到他们艰苦奋斗、克服困难的英雄气概，作者深深地被感动了，于是奋笔疾书，以美丽的山水为背景，用动人的景色作衬托，写成一组“山美水美人更美”的散文作品，如《秋色赋》等一系列脍炙人口的散文。《海滨仲夏夜》就是其中—篇以写景为主的散文。本文写的是海滨城市———威海的夏夜景色。? 3解题： 海滨(地点)；仲夏(季节)；夜(具体时间)。 三、初读课文，扫除文字障碍。 1、霍霍 (huò) 绯(fēi)红 广漠(mò) 苍穹(qióng) 皎洁(jiǎo) 闪烁（shuò） 徘徊(pái huái) 休憩(xì) 酣（hān）畅 煞(shà)是好看 2、速读课文，分别画出每一自然段开头第一句话（选取表明时间变化的句子），然后思考：作者在安排材料方面，有什么突出特点？ 明确：“夕阳落山不久” “天空的霞光渐渐地淡下去了” “夜色加浓，苍空中的‘明灯’越来越多了” ? “?月亮上来了” “月亮升得很高了” ??? ?“夜已经深了” 可见，作者是按时间推移来组织材料，描写景物的。 四、再读课文，整体感知。 1、随着夏夜海滨夕阳落山以后光线和色彩的变化，文章描绘出五幅流动、变化着的画面。 ①第一幅画面是文章第一段： 第一段的写景对象是：霞光 晚霞--海面上的霞光--浪峰上的霞光 色彩：橘红色--红色--又红又亮（简直就像一片霍霍燃烧着的火焰） 动态：霞光随着海浪“闪烁 ... ...
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